用動物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體，下列步驟中錯誤的是 （ ）

A．將抗原注入小鼠體內(nèi)，以便獲得特定的B淋巴細(xì)胞

B．用聚乙二醇作誘導(dǎo)劑，促使B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合

C．B淋巴細(xì)胞和小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合后，無需篩選雜交細(xì)胞

D．將能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞，培養(yǎng)后提取單克隆抗體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一棵楊樹的結(jié)構(gòu)層次為

A．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體

B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

C．細(xì)胞→組織→器官→個體

D．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個體

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科目：高中生物 來源：2016屆山東濟(jì)南高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物育種的說法正確的是（ ）

A．獲得純種個體是生物育種的最終目的

B．單倍體育種就是為了獲得單倍體

C．不是只有多倍體育種才能獲得無子果實

D．單倍體育種和多倍體育種過程中，都必須要用秋水仙素處理幼苗

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科目：高中生物 來源：2016屆山東濟(jì)南高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整地表現(xiàn)出各種生命活動的最微小的層次是（ ）

A．生物大分子 B．細(xì)胞 C．個體 D．種群和群落

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科目：高中生物 來源：2016屆上海浦東新高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)生命調(diào)節(jié)的問題。

哺乳動物的下丘腦存在著與食欲有關(guān)的中樞。其中,攝食中樞決定發(fā)動攝食活動，飽中樞決定停止進(jìn)食活動。瘦素是一種蛋白質(zhì)類的激素，會對下丘腦的特定神經(jīng)元起作用，調(diào)節(jié)食欲，相關(guān)調(diào)節(jié)過程見下圖，其中甲~丁表示神經(jīng)元，X~Z表示信號分子。瘦素能引起甲興奮并分泌X，但抑制丙的興奮并使Y、Z分泌量減少。

（1）除食欲中樞外，下丘腦中的調(diào)節(jié)中樞還有 （答出2個即可）

（2）正常情況下，人進(jìn)食后，瘦素釋放量增加，導(dǎo)致飽中樞興奮，此時X與Y的比值_____ （增大/不變/減小）；同時，食欲降低的另一個原因是______，導(dǎo)致攝食中樞興奮性下降。

（3）大多數(shù)肥胖者血液中瘦素水平較高，但無飽感且食欲旺盛，據(jù)圖推測，其可能原因是 （ ）

A．甲分泌X的功能減弱

B．乙細(xì)胞膜上Y的受體缺失

C．丙細(xì)胞膜上的瘦素受體缺失

D. 與丁結(jié)合的Z分解速度減慢

（4）當(dāng)“攝食中樞”的興奮性增加時，減少下丘腦細(xì)胞分泌相關(guān)激素，此變化通過垂體，將減弱和

兩種靶腺的活動，從而影響動物體內(nèi)的能量消耗。缺氧一段時間后，下丘腦神經(jīng)元的功能受損，影響其興奮性，靜息電位水平是影響細(xì)胞興奮性水平的因素之一。為探究不同缺氧時間對神經(jīng)元興奮性的影響，研究人員將神經(jīng)元置于含氧培養(yǎng)液中，測定單細(xì)胞的靜息電位和閾強(qiáng)度 （引發(fā)神經(jīng)沖動的最小電刺激強(qiáng)度），再將其置于無氧培養(yǎng)液中，定時測定，結(jié)果如圖1、2所示。

（5）圖1中靜息電位是以細(xì)胞膜的 側(cè)為參照，并將該側(cè)電位水平定義為0mV。下面四種測量方式，能測出靜息電位數(shù)值的是 （ ）

（6）給予對照組神經(jīng)元30pA強(qiáng)度的電刺激，則神經(jīng)纖維膜外電位變化是____________，然后缺氧處理20min，給予相同強(qiáng)度的電刺激， （能/不能）測到神經(jīng)沖動。

（7）據(jù)圖1和2分析，下列相關(guān)敘述合理的是 （ ） （多選）

A．當(dāng)靜息電位由-60mV變?yōu)?65mV時，神經(jīng)元更易于興奮

B．缺氧20 min，神經(jīng)元不容易興奮，從而節(jié)省了能量

C．缺氧大于25min后，神經(jīng)元易于興奮，說明缺氧不損傷神經(jīng)元

D．缺氧一段時間后影響細(xì)胞的離子主動運輸，導(dǎo)致膜電位異常

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．將a、b、c三組紅細(xì)胞分別置于不同濃度的氯化鈉溶液中進(jìn)行實驗，浸泡一段時間后其細(xì)胞形態(tài)如模式圖所示．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．圖中所示細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓，a組的比b組的高
B．浸泡過程中a組細(xì)胞失水量小于c組細(xì)胞失水量
C．若向a組燒杯中加入少量葡萄糖，則其細(xì)胞可能先皺縮后恢復(fù)原狀
D．上述實驗中引起細(xì)胞形態(tài)的改變而消耗ATP的數(shù)量比較：c＞b＞a

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)物種與生物進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　�。�
A．新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié)
B．蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進(jìn)化形成相互適應(yīng)的特征
C．細(xì)菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體，青霉素的選擇作用使其生存
D．不同物種之間必然存在著生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．調(diào)查木本植物種群密度時，真正具有代表性的樣本不一定需要（　�。�
A．隨機(jī)取樣B．樣方面積為1m2
C．樣本數(shù)量足夠大D．調(diào)查期無大量砍伐

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．圖一表示某人工生態(tài)系統(tǒng)凈化生活污水的原理示意圖，圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程．請據(jù)圖回答問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞（回答完整）．輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能和生活污水中有機(jī)物的化學(xué)能．
（2）圖二中乙所含的能量小于（填“大于”“小于”或“等于”）甲所含能量．
（3）圖二中甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，丙為分解者．圖中以二氧化碳形式流動的是①②⑤⑥（填序號）．
（4）該人工生態(tài)系統(tǒng)中的蘆葦、藻類等植物生長迅速，其主要原因是水中的微生物分解污水中有機(jī)物，為植物提供N、P等無機(jī)鹽（和植物光合作用所需的二氧化碳）．生活污水過渡流入人工濕地生態(tài)系統(tǒng)會使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．

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