【題目】CRISPR/Cas9系統(tǒng)作為新一代基因編輯工具,具有操作簡便、效率高、成本低的特點.該系統(tǒng)由Cas9和單導(dǎo)向RNA(sgRNA)構(gòu)成.Cas9是一種核酸內(nèi)切酶,它和sgRNA構(gòu)成的復(fù)合體能與DNA分子上的特定序列結(jié)合,并在PAM序列(幾乎存在于所有基因)上游切斷DNA雙鏈(如圖所示).DNA被切斷后,細(xì)胞會啟動DNA損傷修復(fù)機制.在此基礎(chǔ)上如果為細(xì)胞提供一個修復(fù)模板,細(xì)胞就會按照提供的模板在修復(fù)過程中引入片段插入或定點突變,從而實現(xiàn)基因的編輯.

(1)真核細(xì)胞中沒有編碼Cas9的基因,可利用基因工程的方法構(gòu)建 , 將Cas9基因?qū)胝婧思?xì)胞.Cas9是在細(xì)胞中的合成的,而sgRNA的合成需要酶的催化.
(2)如圖所示,CRISPR/Cas9系統(tǒng)發(fā)揮作用時,sgRNA分子的序列與基因組DNA中特定堿基序列因為所以能結(jié)合在一起,然后由Cas9催化水解,從而使DNA分子斷裂.
(3)一般來說,在使用CRISPR/Cas9系統(tǒng)對不同基因進行編輯時,應(yīng)使用Cas9和(填“相同”或“不同”)的sgRNA進行基因的相關(guān)編輯.
(4)通過上述介紹,你認(rèn)為基于CRISPR/Cas9系統(tǒng)的基因編輯技術(shù)在等方面有廣闊的應(yīng)用前景.(至少答出兩點)

【答案】
(1)基因表達載體;核糖體;RNA聚合
(2)堿基序列互補;磷酸二酯鍵
(3)不同
(4)基因治療、基因水平進行動植物的育種、研究基因的功能等
【解析】解:(1)真核細(xì)胞中沒有編碼Cas9的基因,可利用基因工程的方法構(gòu)建基因表達載體,將Cas9基因?qū)胝婧思?xì)胞.Cas9的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的合成場所為核糖體,而sgRNA的合成需要轉(zhuǎn)錄過程中的RNA聚合酶的催化.(2)如圖所示,CRISPR/Cas9系統(tǒng)發(fā)揮作用時,sgRNA分子的序列與基因組DNA中特定堿基序列因為堿基序列互補所以能結(jié)合在一起.要使DNA分子斷裂,需要由Cas9催化脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵水解.(3)根據(jù)堿基互補配對原則,在使用CRISPR/Cas9系統(tǒng)對不同基因進行編輯時,應(yīng)使用Cas9和不同的sgRNA進行基因的相關(guān)編輯.(4)通過上述介紹,基于CRISPR/Cas9系統(tǒng)的基因編輯技術(shù)在基因治療、基因水平進行動植物的育種、研究基因的功能等等方面有廣闊的應(yīng)用前景.
所以答案是:(1)基因表達載體 核糖體 RNA聚合(2)堿基序列互補 磷酸二酯鍵(3)不同(4)基因治療、基因水平進行動植物的育種、研究基因的功能等
【考點精析】利用基因工程的原理及技術(shù)對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是( )

A. 培養(yǎng)原理都是細(xì)胞的全能性

B. 都通過有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)目

C. 培養(yǎng)材料都必須取自分生組織

D. 都經(jīng)過脫分化恢復(fù)細(xì)胞全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞的敘述,不正確的是 ( )

A. 沒有細(xì)胞器,但有細(xì)胞壁

B. 無成形細(xì)胞核,也沒有染色體

C. 具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)

D. 雖無成形的細(xì)胞核,但有一環(huán)狀DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物的生長發(fā)育與激素調(diào)節(jié)息息相關(guān)。下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

A頂芽的幼嫩細(xì)胞可利用蘇氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成生長素

B植物激素均直接參與細(xì)胞內(nèi)的各種生命活動

C高濃度的生長素能通過促進乙烯合成而抑制植物生長

D休眠的種子經(jīng)脫落酸溶液處理后,種子的休眠期將會被打破

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】先天性夜盲癥是一種單基因遺傳病,且父母正常的家庭中也可能有患者,另外自然人群中正常男性個體不攜帶該遺傳病的致病基因.不考慮圖突變,下列關(guān)于該遺傳病的敘述錯誤的是( )
A.在自然人群中,患該遺傳病的男性多于女性
B.不患該遺傳病的女性,其子女患該遺傳病的概率為零
C.某女性攜帶者與正常男性婚配,生一正常女孩的概率為
D.不能只選擇有先天性夜盲癥患者的家系調(diào)查該遺傳病的發(fā)病率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),其中箭頭未標(biāo)出.已知圖中各食物鏈的起點和終點是一致的.下列敘述正確的是(

A.該食物網(wǎng)共有3條或4條食物鏈
B.若e為三級消費者,則c是生產(chǎn)者
C.若a屬于第二營養(yǎng)級,則b一定是生產(chǎn)者
D.若e固定的能量最多,則e一定是生產(chǎn)者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】測得某一植物的果實在一段時間內(nèi),釋放CO2的量比吸收的O2量大,且蛋白質(zhì)、脂肪含量不變,糖類含量減少。下列有關(guān)解釋中最合理的是

A.有氧呼吸占優(yōu)勢

B.有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖量相等

C.無氧呼吸占優(yōu)勢

D.既進行無氧呼吸又進行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)酶的敘述,不正確的是( )

A. 酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸

B. 酶為反應(yīng)過程供能從而降低反應(yīng)活化能

C. 離開活細(xì)胞的酶可以有催化能力

D. 酶的專一性由其特定的分子結(jié)構(gòu)決定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各組物質(zhì)在生物體內(nèi)的功能,沒有共同點的是( )

A. 蛋白質(zhì)與RNA B. 淀粉與脂肪

C. 胰高血糖素與腎上腺素 D. 纖維素與維生素D

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同步練習(xí)冊答案