A. | 增加物種的數(shù)目 | B. | 使生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量保持平衡 | ||
C. | 減少捕食者和寄生物數(shù)量 | D. | 限制其演替過程 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力,稱為生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.該能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).物種數(shù)目越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越大,抵抗力穩(wěn)定性越高.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對性,當(dāng)受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時,便可導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰.
提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施:1、控制對生態(tài)系統(tǒng)的干擾程度,對生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)適度,不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力;2、人類利用強(qiáng)度大的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)有相應(yīng)的物質(zhì)和能量投入,保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào).據(jù)此分析解答.
解答 解:A、物種數(shù)目越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越大,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越強(qiáng),A正確;
B、生態(tài)系統(tǒng)中使生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量保持平衡,不能提高一個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,B錯誤;
C,生態(tài)系統(tǒng)的成分之間相互制約,相互影響,不能減少其中某些成分的數(shù)量,C錯誤;
D,群落演替是逐漸向穩(wěn)定性強(qiáng)的方向發(fā)展,限制演替過程不合適,D錯誤.
故選:A.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力與生物種類數(shù)量有關(guān).人類活動只有尊重生態(tài)規(guī)律,才維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 定向地對DNA分子進(jìn)行人工剪切 | B. | 定向提取生物體的DNA | ||
C. | 在生物體外對DNA分子進(jìn)行改造 | D. | 定向地改造生物的遺傳性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老細(xì)胞比生命活動旺盛的細(xì)胞具有更多的線粒體 | |
B. | 心肌細(xì)胞比骨骼肌細(xì)胞具有更多的線粒體 | |
C. | 胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的高爾基體 | |
D. | 唾液腺細(xì)胞比汗腺細(xì)胞具有更多的核糖體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
某高校二年級研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了人的眼瞼遺傳情況,他們以年級為單位,對班級的統(tǒng)計進(jìn)行匯總和整理,見下表:
子代類型 | 雙親全為雙眼皮(①) | 雙親中只有一個為雙眼皮(②) | 雙親中全為單眼皮(③) |
雙眼皮數(shù) | 120 | 120 | 無 |
單眼皮數(shù) | 74 | 112 | 全部子代均為單眼皮 |
根據(jù)上表中哪一種調(diào)查情況,就能判斷哪種眼皮為顯性
A.第①種 B、第②種 C、第③種 D、三種都可以
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)孟德爾選用豌豆作為實驗材料的原因中不正確的是
A.豌豆是異花傳粉植物
B.豌豆是閉花受粉植物
C.豌豆有利于進(jìn)行人工雜交試驗
D.豌豆的一些品種之間有易于區(qū)分的性狀
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項過程中,遵循“堿基互補(bǔ)配對原則”的有
①DNA復(fù)制 ②RNA復(fù)制 ③轉(zhuǎn)錄 ④翻譯 ⑤逆轉(zhuǎn)錄
A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.①③④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一上第二次月考A卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
如右圖,科學(xué)家對單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接,甲為菊花形帽,乙為傘形帽,將甲的傘柄嫁接到乙的假根上,長出了傘帽。下列有關(guān)評價合理的是 ( )
A.該實驗證明了細(xì)胞核是遺傳的調(diào)控中心
B.該實驗證明了細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心
C.欲證明細(xì)胞核的功能,需同時進(jìn)行對照實驗
D.第一次新長出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西河池高級中學(xué)高二下第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項不是精子、卵細(xì)胞發(fā)生的區(qū)別
A.初級精母細(xì)胞、初級卵母細(xì)胞的形成時間
B.MⅠ分裂和MⅡ分裂的時間連續(xù)性
C.成熟生殖細(xì)胞是否經(jīng)過變形
D.成熟生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)量
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