如圖表示生物圈中部分物質(zhì)的循環(huán)。A、B、C、D構(gòu)成生物群落,①~⑨表示循環(huán)過程。請據(jù)圖分析回答:

(1)若此圖為硫循環(huán)的部分示意圖,則X氣體對植物傷害的主要器官是________。除①過程吸收X處,還有部分X轉(zhuǎn)化成其他物質(zhì)進入土壤或水體中,并以________方式被A吸收,再用于合成蛋白質(zhì)等有機物。X氣體造成大氣污染的根本原因是________________________________________________。

(2)若此圖為碳循環(huán)的部分示意圖,則限制我國西北地區(qū)①過程總量的主要非生物因素是________。完成①過程的能量來源是________。若C同化的能量為a,其中由A經(jīng)④過程供能比例為x,則按最低傳遞效率計算,需要A的總能量(y)與x的函數(shù)關(guān)系式為________。

 

 (1)葉 主動運輸 SO2的排放量遠遠超出了生物圈的自動凈化能力 (2)水 太陽能 y=100a-90ax

 

本題主要考查物質(zhì)循環(huán)的有關(guān)知識。硫循環(huán)過程中,SO2主要來源于化石燃料的燃燒、火山爆發(fā)和微生物的分解作用。自然狀態(tài)下,大氣中的SO2,一部分被綠色植物吸收,一部分則與大氣中的水結(jié)合,形成H2SO4,隨降水落入土壤或水體中,以硫酸鹽的形式被植物的根系吸收,轉(zhuǎn)變成蛋白質(zhì)等有機物,進而被各級消費者所利用。如果短時間內(nèi)有大量SO2排放到大氣中,超出了生物圈的自動凈化能力,就會造成嚴重的大氣污染,并出現(xiàn)酸雨。碳循環(huán)過程中,綠色植物通過光合作用,可利用光能把大氣中的CO2和水合成為糖類等有機物。在食物鏈中,一個營養(yǎng)級的能量大約只有10%~20%流入到下一個營養(yǎng)級。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物圈中部分物質(zhì)的循環(huán)。A、B、C、D構(gòu)成生物群落,第①~號箭頭表示循環(huán)過程。請據(jù)圖分析回答:?

(1)若此圖為硫循環(huán)的部分示意圖,則植物被X氣體傷害的主要器官是               。除①過程吸收X氣體外,還有部分X轉(zhuǎn)化成的其他物質(zhì)進入土壤或水體,并以             的方式被A吸收,再用于合成蛋白質(zhì)等有機物。X氣體造成大氣污染的根本原因是                             。?

(2)若此圖為碳循環(huán)的部分示意圖,則:?

a.請在圖中補充缺少的箭頭。?

b.限制我國西北地區(qū)①過程的主要非生物因素是            。?

c.完成①過程的能量來源是               。若C同化的總能量為a,其中A經(jīng)④過程供能的比例為x,則按最低傳遞效率計算,需要A的總能量y與x的函數(shù)關(guān)系式為                。

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科目:高中生物 來源:2013屆廣東省高二11月月考生物試卷 題型:選擇題

如圖表示生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖。A、B、C、D構(gòu)成生物群落,箭頭①~⑨表示循環(huán)過程。下列有關(guān)說法正確的是

A.大氣中的氣體X是指二氧化碳和一氧化碳

B.C處在第三營養(yǎng)級

C.D經(jīng)⑤、⑥、⑦過程獲得的能量占A、B、C總能量的10%~20%

D.完成①過程的能量主要是由⑧過程提供的

 

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科目:高中生物 來源:2013屆四川省高二上學(xué)期期末模擬試題生物試卷 題型:選擇題

如圖表示生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖,以下相關(guān)敘述中正確的是

A.乙1的同化量越大,流向乙2的能量就越少

B.丙一定是原核生物

C.丁的含量增加將導(dǎo)致臭氧層被破壞

D.圖中甲、乙和丙所包含的所有種群構(gòu)成生物群落

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖。A、B、C、D構(gòu)成生物群落,箭頭①~⑨表示循環(huán)過程。下列有關(guān)說法正確的是(  )

A.大氣中的氣體X是指二氧化碳和一氧化碳

B.完成①過程的能量主要是由⑧過程提供的

C.D經(jīng)⑤、⑥、⑦過程獲得的能量占A、B、C總能量的10%~20%

D.C處在第三營養(yǎng)級

 

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