在政府的大力支持下,部分村鎮(zhèn)的農(nóng)民朋友率先建起了以沼氣池為中心的生態(tài)工程.如圖是某同學(xué)繪制的一個(gè)庭院生態(tài)工程的示意圖,分析并回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是
 
,沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物,其生態(tài)學(xué)作用主要是作為
 

(2)構(gòu)建這種以沼氣池為中心的生態(tài)模式時(shí)所依據(jù)的最主要的生態(tài)學(xué)原理是
 
.在沼氣發(fā)酵的過程中,有一種微生物有除臭作用,這種微生物是
 

(3)生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)在生態(tài)上能自我維持的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng),其特點(diǎn)是在保持和改善系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡;不對(duì)其周圍環(huán)境造成明顯改變的情況下,求得最大生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展.下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是
 

A.生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率大大提高了
B.生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),對(duì)病蟲害一般采用生物防治的方法
(4)目前我國(guó)是種植轉(zhuǎn)基因作物較多的國(guó)家之一,關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的安全性的爭(zhēng)論也越來越多,轉(zhuǎn)基因生物的安全性主要涉及
 
 
、
 
等方面.
考點(diǎn):生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題
專題:
分析:流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者通過光合作用固定的全部太陽能,建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.與種植單一作物的農(nóng)田相比,該生態(tài)系統(tǒng)生物種類多,自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng),建立該生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理主要是物質(zhì)循環(huán)再生原理和生物多樣性原理.
解答: 解:(1)生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,故該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是黃瓜等蔬菜.沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物,其生態(tài)學(xué)作用主要是分解有機(jī)物,產(chǎn)生沼氣,屬于分解者.
(2)據(jù)圖示可知,該生態(tài)系統(tǒng)可充分利用廢物再生,使能量盡可能的流向人類,故構(gòu)建這種以沼氣池為中心的生態(tài)模式時(shí)所依據(jù)的最主要生態(tài)學(xué)原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理,該生態(tài)工程最大的優(yōu)點(diǎn)是物質(zhì)循環(huán)利用,能量多級(jí)利用.沼氣發(fā)酵的過程中,硝化細(xì)菌可將氨氧化成亞硝酸和硝酸起到除臭作用,故這種微生物是硝化細(xì)菌.
(3)A、生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率未提高,但由于能量更多的流向人類,故能量利用效率升高,A錯(cuò)誤;
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)物種多,食物鏈復(fù)雜,故抵抗力穩(wěn)定性高,B正確;
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生,C正確;
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),對(duì)病蟲害一般采用生物防治,D正確.
故選:A.
(4)轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題包括:①食物安全:滯后效應(yīng)、出現(xiàn)過敏源、食物的營(yíng)養(yǎng)成分改變等.②生物安全:基因擴(kuò)散導(dǎo)致對(duì)生物多樣性的威脅.③環(huán)境安全:對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性及環(huán)境的影響.
故答案為:
(1)黃瓜、番茄等蔬菜    分解者
(2)物質(zhì)循環(huán)再生原理     硝化細(xì)菌
(3)A     
(4)食物安全 生物安全 環(huán)境安全
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)的分析和理解能力.要注意:(1)生態(tài)工程實(shí)例的模式各具特色,關(guān)鍵是理解其中運(yùn)用的主要生態(tài)工程原理.(2)進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí),應(yīng)該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)大的自我恢復(fù)力,節(jié)省投資.(3)生態(tài)工程的恢復(fù)作用是有限的,不能誤認(rèn)為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達(dá)國(guó)家“先污染、破壞,后治理”的老路.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示的是與記憶有關(guān)的大腦皮層下的一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū).d處發(fā)生的生理過程如圖乙所示,請(qǐng)回答下列問題:
(1)學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)的
 
作用以及某些種類.蛋白質(zhì)的合成,其中長(zhǎng)期記憶的形成可能與新
 
的建立有關(guān).
(2)給予細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激,膜兩側(cè)出現(xiàn)一暫時(shí)性的電位變化,這種膜電位變化稱為動(dòng)作電位.電脈沖刺激圖甲中a所示的神經(jīng)纖維,則在b、c處能測(cè)到動(dòng)作電位的是
 
.此時(shí)d處發(fā)生了陽離子內(nèi)流,促進(jìn)結(jié)構(gòu)2分泌NO,NO作用到結(jié)構(gòu)1內(nèi)部,使其分泌更多Giu,促使更多陽離子內(nèi)流,這種調(diào)節(jié)屬于
 
(填“神經(jīng)”或“體液”)調(diào)節(jié),該過程
 
(填“屬于”或“不屬于”)負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)與支配肱二頭肌的神經(jīng)細(xì)胞興奮相比,在圖乙表示的過程中,記錄的動(dòng)作電位波幅增大,該現(xiàn)象的產(chǎn)生可能與
 
內(nèi)流有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物導(dǎo)彈是指( 。
A、B淋巴細(xì)胞
B、單克隆抗體
C、雜交細(xì)胞
D、帶有特定藥物的單克隆抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在不同溫度條件下,研究某植物的光合速率與光照強(qiáng)度之間的變化關(guān)系,得到如圖①所示結(jié)果.請(qǐng)回答下列問題:

(1)如圖①表明影響植物光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素有
 
;當(dāng)光照強(qiáng)度為5klx時(shí),與25℃相比,15℃條件下葉綠體產(chǎn)生O2的速率
 

(2)在25℃條件下,AB段光合作用較弱是由于
 
,導(dǎo)致光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的
 
不足,從而限制了暗反應(yīng)的進(jìn)行.
(3)為探究葉綠體在光下利用ADP和Pi合成ATP的動(dòng)力,科學(xué)家在黑暗條件下進(jìn)行了如圖②實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)在黑暗條件下進(jìn)行的目的是
 
.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè)葉綠體中形成ATP的動(dòng)力來自
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在單克隆抗體的制備過程中,運(yùn)用了那些細(xì)胞工程技術(shù)?( 。
①動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)    ②核移植    ③動(dòng)物細(xì)胞融合   ④胚胎移植.
A、①②③B、③④
C、①③D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)圖中的①表示
 
,②表示
 
,①、②、③結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 

(2)③有
 
種,中文名稱分別是:A
 
;G
 
;
C
 
;T
 

(3)大腸桿菌的DNA與RNA分子相比,在組成上有哪些不同?
DNA含有
 
;RNA含有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、所有具有細(xì)胞的生物,細(xì)胞膜上都肯定含有C、H、O、N、P這些元素
B、某些細(xì)胞雖然沒有相互接觸,但是也能進(jìn)行信息交流
C、在提取較純的細(xì)胞膜時(shí),最好選雞或者鴨成熟的紅細(xì)胞
D、細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,這種控制作用是相對(duì)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

材料1:“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州”,揚(yáng)州瘦西湖植物茂盛,樹上棲息著各種小鳥,水中有各種蝦類、魚類等生物,土壤中有各種細(xì)菌和真菌.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的角度分析回答下列問題.
(1)揚(yáng)州瘦西湖邊的一只白鷺屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的
 

揚(yáng)州瘦西湖中所有的鯽魚屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的
 

揚(yáng)州瘦西湖屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的
 

(2)柳樹是揚(yáng)州瘦西湖的主要樹種,柳樹與龜相比,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中不具有
 

材料2:如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(3)該同學(xué)觀察時(shí),[6]上標(biāo)有15×字樣,[9]的兩個(gè)鏡頭上分別標(biāo)有40×和10×字樣,他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×,此時(shí)視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量比原來多還是少?
 

(4)這時(shí),他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)理想的物像,位于視野右下方.為了便于高倍(40×)觀察,他應(yīng)向
 
移動(dòng)載玻片,再轉(zhuǎn)換高倍鏡.
(5)(單選)大部分動(dòng)植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片.但酵母菌、草履蟲、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈?div id="1xp5hjt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A.是單個(gè)或單層細(xì)胞               B.都帶有特殊的顏色
C.是無色透明的                   D.是活的細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

翻譯過程需要的模板、原料、搬運(yùn)工以及翻譯的產(chǎn)物分別是( 。
A、DNA、氨基酸、mRNA、多肽鏈
B、mRNA、氨基酸、核糖體、多肽鏈
C、mRNA、氨基酸、tRNA、多肽鏈
D、tRNA、核苷酸、mRNA、多肽鏈

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同步練習(xí)冊(cè)答案