蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞后是否已表達(dá),其檢測(cè)方法是(  )
A、是否有抗生素抗性
B、是否能檢測(cè)到標(biāo)記基因
C、是否有相應(yīng)的性狀
D、是否能分離到目的基因
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:目的基因的檢測(cè)和表達(dá)
(1)首先要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因,方法是采用DNA分子雜交技術(shù).
(2)其次還要檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,方法是用標(biāo)記的目的基因作探針與mRNA雜交.
(3)最后檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),方法是從轉(zhuǎn)基因生物中提取蛋白質(zhì),用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原--抗體雜交.
(4)有時(shí)還需進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定.如轉(zhuǎn)基因抗蟲植物是否出現(xiàn)抗蟲性狀.
解答: 解:A、抗生素抗性基因?qū)儆跇?biāo)記基因,標(biāo)記基因表達(dá)不能說(shuō)明抗蟲基因表達(dá),A錯(cuò)誤;
B、檢測(cè)到標(biāo)記基因只能說(shuō)明目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞成功,但不一定表達(dá),B錯(cuò)誤;
C、有相應(yīng)的性狀產(chǎn)生說(shuō)明抗蟲基因已表達(dá),C正確;
D、分離到目的基因說(shuō)明導(dǎo)入成功,但不一定表達(dá),錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查目的基因的檢測(cè)和表達(dá),理解目的基因的檢測(cè)方法是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于碳循環(huán)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)
B、生態(tài)系統(tǒng)的各種成分都參與碳循環(huán)過(guò)程
C、大氣中的CO2要變成含碳有機(jī)物只能通過(guò)綠色植物的光合作用
D、如果碳循環(huán)過(guò)程不能進(jìn)行,生態(tài)系統(tǒng)將會(huì)被破壞而消失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

汶川地震后,很多遇難者長(zhǎng)時(shí)間被掩埋在地下,已經(jīng)無(wú)法通過(guò)外觀來(lái)辨認(rèn).國(guó)家派出大批法醫(yī)力量,他們對(duì)遺體拍照,提取死者的DNA(目的基因),使用特定的DNA作“探針”,通過(guò)DNA雜交技術(shù)而確定死者的身份.請(qǐng)問(wèn),常用的DNA“探針”是指( 。
A、某一個(gè)完整的目的基因
B、目的基因片段的特定DNA
C、與目的基因相同的特定雙鏈DNA
D、與目的基因互補(bǔ)的特定單鏈DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家培育出了某種抗蟲玉米,這種轉(zhuǎn)基因玉米能高效合成一種多肽類的消化酶抑制劑,讓害蟲無(wú)法消化食物而死.通過(guò)如圖是該轉(zhuǎn)基因玉米的培育過(guò)程,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中①②在基因工程中依次叫做基因表達(dá)載體、目的基因
B、只要在⑤幼苗中檢測(cè)到消化酶抑制劑基因,就標(biāo)志著成功培育出了抗蟲玉米新品種
C、人類通常食用煮熟的玉米,該抑制劑被高溫破壞后不會(huì)影響人體
D、人食用該轉(zhuǎn)基因玉米后,該抑制劑基因能直接在人體細(xì)胞內(nèi)表達(dá),使人無(wú)法消化食物而患病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

把兔子的血紅蛋白的信使RNA加入到大腸桿菌的提取液中,結(jié)果能合成兔子的血紅蛋白,這說(shuō)明(  )
A、所有生物共用一套遺傳密碼
B、兔子的DNA可以指導(dǎo)大腸桿菌的蛋白質(zhì)合成
C、兔血紅蛋白的合成基因進(jìn)入人大腸桿菌
D、蛋白質(zhì)的合成過(guò)程很簡(jiǎn)單

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大熊貓和華南虎都是我國(guó)的珍稀保護(hù)動(dòng)物,它們體型相近,曾經(jīng)同城分布,一度都有較大的種群數(shù)量.由于棲息地破壞導(dǎo)致它們的數(shù)量銳減,目前野生大熊貓僅有1600只左右,而華南虎在野外已基本絕跡.從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析,下列哪項(xiàng)可能是大熊貓比華南虎的生存有優(yōu)勢(shì)的原因?( 。
A、消耗的能量要少
B、產(chǎn)仔率要高許多
C、所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)低
D、能量傳遞效率更高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA連接酶的作用的敘述,正確的是(  )
A、將單個(gè)核苷酸加到某DNA片段末端,形成磷酸二酯鍵
B、將斷開的兩個(gè)DNA片段的骨架連接起來(lái),形成磷酸二酯鍵
C、連接兩條DNA鏈上堿基之間的氫鍵
D、只能將雙鏈DNA片段互補(bǔ)的黏性末端連接起來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段注射到羊的受精卵中,該受精卵發(fā)育成的羊能分泌α-抗胰蛋白酶的乳汁,這一過(guò)程涉及到( 。
①DNA按堿基互補(bǔ)配對(duì)原則自我復(fù)制;
②DNA以其一條鏈為模板合成RNA;
③RNA以自身為模板自我復(fù)制;
④按照RNA密碼子的排序合成蛋白質(zhì).
A、①②B、③④
C、①②③D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流,圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi),種群增長(zhǎng)率和時(shí)間的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)由圖甲分析,無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過(guò)
 
進(jìn)入生物群落,圖中“”表示
 
;生態(tài)系統(tǒng)能量不能循環(huán)流動(dòng)的原因是
 
;物質(zhì)可以反復(fù)利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
 
經(jīng)過(guò)呼吸作用將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,無(wú)機(jī)物可被生物群落重新利用.
(2)由圖乙可知,種群密度在第
 
年時(shí),達(dá)到種群的環(huán)境容納量(K值).當(dāng)種群密度在第10~30年時(shí)期內(nèi),種內(nèi)斗爭(zhēng)變化趨勢(shì)是
 

(3)若此草原向森林群落演替,在這一演替過(guò)程中,顯著提高了群落利用
 
的能力;同時(shí)也使生態(tài)系統(tǒng)
 
穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng).

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