12．使用普通光學(xué)顯微鏡觀察水中微生物，若發(fā)現(xiàn)視野中微生物向如圖1所示的方向游動，為保證小生物始終在視野中，應(yīng)將載物臺上的載玻片向圖2所示的哪個方向移動？（　�。�
A．右上方B．右下方C．左上方D．左下方

分析 光學(xué)顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成．標(biāo)本經(jīng)物鏡和管鏡放大后，形成放大倒立的實(shí)象；實(shí)象經(jīng)目鏡再次放大后，形成放大的虛象．

解答 解：在顯微鏡下呈現(xiàn)的是倒立的虛像，圖1中看出，微生物向左上方向游走，由于顯微鏡下成立的是倒像，即上下左右與實(shí)際物體正好相反，因此將載玻片向左上方移動可使微生物處于視野中央．
故選：C．

點(diǎn)評 本題屬于基礎(chǔ)題，著重考查了顯微鏡的成像原理和高倍鏡使用的方法，意在考查考生顯微鏡操作的技能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高二10月月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

一個含有Aa、Bb、Cc三對同源染色體的精原細(xì)胞，減數(shù)分裂形成4個精子，這4個精子的染色體組成可能是

A．BbC Bbc AaC Aac B．ABc ABC Abc ABC

C．ABc abC ABc abC D．ABC abc Abc Abc

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省瀏陽市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知一批豌豆種子中胚的基因型為BB和Bb的種子數(shù)之比為2∶1，將這批種子種下去，自然狀態(tài)下（假設(shè)結(jié)實(shí)率相同）其子一代中胚的基因型為BB、Bb、bb的種子數(shù)之比為

A．3∶2∶1

B．4∶4∶1

C．9∶2∶1

D．1∶2∶1

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省瀏陽市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能 量轉(zhuǎn)變示意圖，圖中①～⑥代表物質(zhì)，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是

A．①和⑤產(chǎn)生后在細(xì)胞中的主要分布位置不同

B．④轉(zhuǎn)變成CO2的過程不全部發(fā)生在一種細(xì)胞器內(nèi)

C．僅給植物飼喂C18O2，則植物所釋放氧氣只能是16O2

D．光能突然增強(qiáng)，可能會導(dǎo)致①/②值增大，而后該值下降最終趨于穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列育種方法應(yīng)用基因重組原理的是（　�。�
A．誘變育種B．單倍體育種C．雜交育種D．多倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．DNA分子復(fù)制時，解旋酶作用的部位應(yīng)該是（　�。�
A．A與G之間的氫鍵B．A與C之間的氫鍵C．G與C之間的氫鍵D．A與T之間的氫鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)作物育種方法的敘述，錯誤的是（　�。�
A．雜交技術(shù)是多種育種方法的基礎(chǔ)
B．誘變育種具有不確定性，工作量大
C．單倍體育種得到的后代植株弱小，高度不育
D．基因工程育種可定向改變生物性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于有氧呼吸的表述正確的是（　�。�
A．只發(fā)生在線粒體內(nèi)B．分解有機(jī)物不徹底
C．需要多種酶的參與D．釋放少量能量，生成少量的ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖是種群數(shù)量特征的概念模型，以下分析正確的是（　�。�
A．種群密度能夠反映種群的數(shù)量變化趨勢
B．春節(jié)前后，我國南部沿海城市人口數(shù)量變化主要取決于①、②
C．預(yù)測未來種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④
D．利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個體來控制特征④，進(jìn)而影響種群數(shù)量

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同步練習(xí)冊答案