9.下列是某蛋白質(zhì)化合物多肽鏈的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)該化合物的名稱是三肽(多肽),其中①和⑥分別表示氨基和羧基.
(2)該化合物由氨基酸組成,在合成該化合物時(shí)會(huì)脫去水分子形成2個(gè)肽鍵.這種反應(yīng)稱為脫水縮合.
(3)該化合物中的氨基酸種類不同,是由R基決定的,編號(hào)是②③⑤.
(4)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性是由于組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序不同及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同造成的.

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù).
3、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因:構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別.
4、分析題圖:題圖是某蛋白質(zhì)化合物多肽鏈的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,其中①為氨基(-NH2);②③⑤表示R基團(tuán)(依次為-CH3、-H、-CH2-OH);④為肽鍵(-CO-NH-);⑥為羧基(-COOH).

解答 解:(1)由以上分析知,題圖中的此化合物含有2個(gè)肽鍵(-CO-NH-)、3個(gè)R基(題圖中的②③⑤),是由3個(gè)氨基酸形成的三肽、也叫多肽,其中題圖中的①是氨基、⑥是羧基.
(2)由以上分析知,題圖中的該化合物含有2個(gè)肽鍵,肽鍵是由氨基酸經(jīng)脫水縮合反應(yīng)形成的.
(3)構(gòu)成該化合物中的氨基酸種類不同,是由R基決定的,題圖中的②③⑤表示R基.
(4)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量、排列順序不同和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同有關(guān).
故答案為:
(1)三肽(多肽)    氨基和羧基    
(2)2    脫水縮合   
(3)R基??
(4)排列順序   空間結(jié)構(gòu)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某蛋白質(zhì)化合物多肽鏈的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過程、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某植物正常花冠對(duì)不整齊花冠為完全顯性,高株對(duì)矮株為完全顯性,紅花對(duì)白花為不完全顯性,雜合狀態(tài)是粉紅花,如果純合的紅花、高株、正常花冠植株與純合的白花、矮株、不整齊花冠植株雜交,在F2中具有與F1表現(xiàn)型相同的植株的比例是(  )
A.$\frac{9}{32}$B.$\frac{3}{64}$C.$\frac{7}{32}$D.$\frac{9}{64}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于糖類的說法,正確的是( 。
A.麥芽糖水解可產(chǎn)生果糖和葡萄糖
B.大米、面粉等植物性食物中的糖類主要是纖維素
C.葡萄糖和果糖分子式相同,分子結(jié)構(gòu)不同
D.甘蔗細(xì)胞中不含還原糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.虎皮鸚鵡羽毛顏色的遺傳機(jī)理如圖所示,當(dāng)個(gè)體基因型為aabb時(shí),兩種色素都不能合成,表現(xiàn)為白色.現(xiàn)有一只純合綠色鸚鵡和一只純合白色鸚鵡雜交得F1,再讓F1雌雄個(gè)體隨機(jī)交配得F2.請(qǐng)回答:
(1)控制鸚鵡羽毛顏色的基因在遺傳上遵循基因的自由組合(基因的分離和自由組合)定律,請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)對(duì)你的觀點(diǎn)加以驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)方案:用F1綠色鸚鵡和白色鸚鵡雜交.
預(yù)測(cè)結(jié)果:雜交后代中鸚鵡羽色出現(xiàn)四種表現(xiàn)型:綠色、藍(lán)色、黃色、白色,比例約為1:1:1:1.
(2)如果讓F2表現(xiàn)型為綠色的鸚鵡自由交配,后代表現(xiàn)型及比例為綠色:藍(lán)色:黃色:白色=64:8:8:1.
(3)如讓雜合的黃色鸚鵡與雜合的藍(lán)色鸚鵡雜交,且因某種因素的影響,后代中的白色鸚鵡全部死亡,則綠色鸚鵡所占的比例為$\frac{1}{3}$.請(qǐng)解釋出現(xiàn)異常比例的原因,用遺傳圖解表示.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.胰島素是由胰臟內(nèi)的胰島B細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì)激素,如圖為人體胰島素基因控制合成胰島素的過程示意圖.據(jù)圖回答:

(1)該圖中的染色體DNA上含有胰島素基因,其基本單位是4種脫氧核糖核苷酸.
(2)圖中①表示的過程中,催化該過程的酶是RNA聚合酶,核糖體在?上移動(dòng)的方向是從左向右.
(3)圖中天冬氨酸的密碼子是GAC;
(4)一個(gè)②上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是在短時(shí)間內(nèi)合成大量的同種蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

14.蘿卜貯藏根組織細(xì)胞中是否存在蛋白質(zhì)和DNA?某生物小組對(duì)此進(jìn)行了研究.他們查閱了有關(guān)資料得知:①蛋白質(zhì)在l0%Nacl溶液中可沉淀析出;②在蛋白質(zhì)溶液中,加入雙縮脲試劑,溶液呈現(xiàn)特有的顏色;③DNA溶于10%NaCl溶液,但在95%酒精中呈白色絮狀沉淀析出.
實(shí)驗(yàn)材料:白蘿卜.
實(shí)驗(yàn)用具:粉碎機(jī)、燒杯、漏斗、試管、濾紙、玻棒、鑷子、載玻片、天平、紗布.
實(shí)驗(yàn)藥品及試劑:蒸餾水、NaCl、95%酒精、甲基綠染液(遇DNA呈藍(lán)綠色)、雙縮脲
試劑、蛋白質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)樣品.
請(qǐng)你根據(jù)所提供的條件參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答問題:
(1)材料處理:稱取50g白蘿卜洗凈切塊,加水30mL,用粉碎機(jī)粉碎,將勻漿經(jīng)紗布過濾.
(2)提取:
①向經(jīng)紗布過濾得到的濾液中加入10%NaCl溶液,直至沉淀析出.經(jīng)濾紙過濾,將濾紙上的沉淀物放入試管中,加入1 mL蒸餾水,振蕩,用于蛋白質(zhì)鑒定.
②除去蛋白質(zhì)的濾液中,加入95%酒精,用玻棒輕輕攪拌,有白色絮狀沉淀產(chǎn)生.
經(jīng)濾紙過濾,用鑷子將濾紙上的絮狀沉淀置于載玻片,用于DNA鑒定.
(3)鑒定及結(jié)果:
①在用于蛋白質(zhì)鑒定的試管中,加入雙縮脲試劑,產(chǎn)生紫色反應(yīng);同時(shí)將蛋白質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)樣品和1mL蒸餾水放入另一試管,加入雙縮脲試劑,產(chǎn)生紫色反應(yīng).觀察到兩支試管中顏色基本一致,說明實(shí)驗(yàn)試管中有蛋白質(zhì)存在.
②在用于DNA鑒定的載玻片上,滴加甲基綠染液,白色絮狀沉淀呈現(xiàn)藍(lán)綠色,說明該白色絮狀沉淀為DNA.
③通過對(duì)白蘿卜貯藏根勻漿液的檢測(cè),說明蘿卜貯藏根組織細(xì)胞中存在蛋白質(zhì)和DNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列屬于遺傳病的是( 。
A.孕婦缺碘,導(dǎo)致出生的嬰兒患先天性呆小癥
B.由于缺少維生素A,父親和兒子均患夜盲癥
C.一男子40歲發(fā)現(xiàn)自己開始禿頂,據(jù)了解他的父親在40歲左右也開始禿頂
D.某孕婦攜帶艾滋病病毒,生出的孩子也攜帶有艾滋病病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.已知甲圖中g(shù)與乙圖中的“物質(zhì)X”為同一物質(zhì),據(jù)圖回答下列問題:

(1)若f代表染色體,則e能被甲基綠染成綠色,將其徹底水解可得到[a]磷酸、[b]堿基和[c]脫氧核糖三種小分子物質(zhì),e的空間結(jié)構(gòu)一般表現(xiàn)為雙螺旋結(jié)構(gòu).
(2)若f代表一種細(xì)胞器,且是合成物質(zhì)X的場(chǎng)所,則e是RNA.在乙圖④過程中,所需的轉(zhuǎn)運(yùn)工具是tRNA,其具體功能是識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸.
(3)若f代表一種病毒,現(xiàn)在科學(xué)家依次普遍認(rèn)為它的起源晚于細(xì)胞,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)生物學(xué) 知識(shí)給出支持這種觀點(diǎn)的理由:病毒必須寄生于細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于抗原的敘述正確的是(  )
A.抗原只有經(jīng)過吞噬細(xì)胞處理,才會(huì)引起特異性免疫
B.抗原能與抗體或漿細(xì)胞結(jié)合,發(fā)生免疫反應(yīng)
C.機(jī)體自身的組織細(xì)胞不可能成為抗原
D.抗原能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞結(jié)合,發(fā)生特異性免疫反應(yīng)

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