7．下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的敘述，不正確的是（　�。�
A．不同生物體內(nèi)所含的化學(xué)元素的種類基本相似
B．不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例差異很大
C．組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界中都可以找到
D．微量元素在生物體內(nèi)含量很少，所以人體不存在微量元素缺乏癥

分析 生物與非生物的化學(xué)元素的含量不同，體現(xiàn)了差異性，組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到，體現(xiàn)了統(tǒng)一性；各種不同的生物所含的化學(xué)元素的種類差異不大，但是含量差異明顯；據(jù)此分析解答．

解答 解：A、不同生物體內(nèi)所含的化學(xué)元素的種類基本相似，A正確；
B、不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例差異很大，B正確；
C、組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界中都可以找到，體現(xiàn)了生物界和非生物界的統(tǒng)一性，C正確；
D、人體存在微量元素缺乏癥，如缺硒會(huì)得克山病，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是組成生物的化學(xué)元素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成可表示如圖：

（1）由C、H、O三種元素加上元素X形成小分子a，則元素X是指N，小分子a是氨基酸，可用結(jié)構(gòu)通式表示．
（2）A的功能多種多樣，寫出各字母代表的物質(zhì)的名稱：A1酶、A3血紅蛋白．
（3）由C、H、O三種元素加上元素Y形成小分子c，則元素Y是包括N和P，小分子c的名稱為核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量．培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表
培養(yǎng)瓶中氣體溫度（°C）離子相對(duì)吸收量（%）
空氣17100
氮?dú)?/TD>1710
空氣328
下列分析不正確的是（　　）
A．該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化有關(guān)
B．有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收
C．氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子較少可能是ATP供應(yīng)量較少
D．該礦質(zhì)離子吸收方式為自由擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．新物種形成的標(biāo)志是（　�。�
A．自然選擇B．地理隔離
C．生殖隔離D．種群基因頻率的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖，圖乙是與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)的曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸，其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線乙表示（填序號(hào)），Ⅰ側(cè)特殊物質(zhì)可以發(fā)揮的功能為細(xì)胞的信息交流（與細(xì)胞表面的識(shí)別），保護(hù)和潤(rùn)滑．
（2）圖甲中細(xì)胞膜的模型被稱為流動(dòng)鑲嵌模型，科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性．
（3）圖中物質(zhì)B指的是載體蛋白，該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是氨基酸．該物質(zhì)在合成時(shí)形成了H218O，其中18O來(lái)自于氨基酸的羧基．
（4）圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與細(xì)胞內(nèi)外濃度差（細(xì)胞外濃度）有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于DNA與RNA的敘述，不正確的是（　�。�
A．都能攜帶遺傳信息B．構(gòu)成的磷酸相同
C．核苷酸之間的連接方式不同D．構(gòu)成的五碳糖不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為某核苷酸的結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．該物質(zhì)是組成DNA的基本單位
B．由于堿基的不同，該物質(zhì)共有4種
C．與脫氧核苷酸的區(qū)別只是五碳糖不同
D．該物質(zhì)由C、H、O、P四種元素組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．人體內(nèi)細(xì)胞的有絲分裂與減數(shù)分裂的共同特點(diǎn)有（　�。�
①兩極發(fā)出紡錘絲     
②有同源染色體出現(xiàn)  
 ③有遺傳物質(zhì)的復(fù)制  
④有著絲點(diǎn)的分裂    
⑤有同源染色體的聯(lián)會(huì)    
⑥有紡錘體的形成．
A．①②③④B．②③④⑤C．①③④⑤D．②③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)取洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞制成臨時(shí)裝片，實(shí)驗(yàn)試劑有滴加了紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、蒸餾水等．如圖是某同學(xué)根據(jù)所觀察到的圖象繪制而成的．下列對(duì)該圖象和有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，正確的是（　�。�
A．2為細(xì)胞膜，可以控制物質(zhì)的進(jìn)出
B．該細(xì)胞一定正在發(fā)生質(zhì)壁分離，1處液體為紅色
C．5為細(xì)胞壁，與細(xì)胞的選擇透性有關(guān)
D．若將該細(xì)胞放于清水中，可能會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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