【題目】下圖為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗裝置,有關(guān)說法錯誤的是(　　)

A. 有氧條件下的裝置序號依次是④→①→③,一般④前需接橡皮球或氣泵

B. 無氧條件下的裝置序號依次是②→③,一般需將②瓶放置一段時間后再連通③

C. 若溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,則說明有CO2產(chǎn)生

D. ③瓶中的澄清石灰水還可以用酸性重鉻酸鉀溶液替代,以檢測是否產(chǎn)生CO2

【答案】D

【解析】

CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況。

A設(shè)置有氧條件要通入空氣，并且要除去空氣中的CO2，防止CO2對實驗結(jié)果造成干擾，所以有氧條件下的裝置序號是④→①→③，A正確；

B酵母菌會利用錐形瓶空氣中O2進行有氧呼吸產(chǎn)生CO2，對無氧呼吸實驗有干擾，故需先放置一段時間,再由②連接③，B正確；

C溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，則說明有CO2產(chǎn)生，C正確；

D酸性重鉻酸鉀溶液用來檢測酒精，不能檢測CO2，D錯誤；

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為部分碳循環(huán)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. ①⑦⑧過程以CO2的形式進行，②③④⑤⑥過程以有機物的形式進行

B. 生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級，①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量

C. 根瘤菌與豆科植物互利共生時，其生命活動所需的有機碳來自⑥過程

D. 圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成的食物鏈中，能量流動是單向、逐級遞減的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】聯(lián)苯（C12H10）是一種難以降解的環(huán)境污染物，研究發(fā)現(xiàn)聯(lián)苯降解菌內(nèi)的聯(lián)苯水解酶是催化聯(lián)苯降解的關(guān)鍵酶。為了從富含聯(lián)苯的環(huán)境中分離出聯(lián)苯降解菌，某同學(xué)設(shè)計了甲、乙兩種培養(yǎng)基，成分如下表：

維生素

NH4NO3

MgCl2

聯(lián)苯

水

瓊脂

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

+

+

﹣

（注：“+”表示添加該物質(zhì)，“﹣”表示沒有添加該物質(zhì)）

（1）甲培養(yǎng)基中加入聯(lián)苯作為____用于培養(yǎng)聯(lián)苯降解菌，該培養(yǎng)基屬于______（填“選擇”或“鑒定”）培養(yǎng)基，接種前需采用________法進行滅菌。

（2）為了便于測定培養(yǎng)基乙中聯(lián)苯降解菌的數(shù)量，可以從培養(yǎng)基乙中取培養(yǎng)液1mL加入到________中稀釋100倍之后進行顯微計數(shù)，由此計算得到的培養(yǎng)基乙中聯(lián)苯降解菌的數(shù)量是_________（填“真實值”或“估算值”）。

（3）關(guān)于圖示接種方法的敘述，正確的是________

A．接種環(huán)正在酒精燈火焰上進行灼燒滅菌

B．接種后的平板需倒置培養(yǎng)

C．該接種方法可得到單個菌落

D．酒精燈提供了局部無菌環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖裝置可用來測定種子萌發(fā)時進行的呼吸作用類型。同時關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)過20 min 再觀察紅色液滴移動情況，下列對實驗結(jié)果分析不符合實際的是 （ ）

A.裝置1的紅色液滴向左移動的體積是呼吸作用消耗O2的體積，裝置2的紅色液滴向右移動的體積是呼吸作用釋放CO2和消耗O2的體積之差

B.若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明萌發(fā)種子只進行有氧呼吸

C.若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明萌發(fā)種子既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸

D.若裝置1的紅色液滴不移動，裝置2的紅色液滴右移，則說明萌發(fā)的種子只進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物制氫有良好的發(fā)展前景，[H]在產(chǎn)氫酶的作用下可以產(chǎn)生H2，產(chǎn)氫酶對O2敏感。下面是利用生物制H2的兩種方法。

(1)綠藻在光照條件下產(chǎn)生[H]的場所是__________________________________，有氧呼吸產(chǎn)生的[H]的功能是______________________________________。綠藻產(chǎn)H2會導(dǎo)致其生長不良，請從光合作用物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度分析其原因：___________________________________________________。

(2)與綠藻在光照條件下產(chǎn)生H2相比，一些厭氧微生物在黑暗環(huán)境下，能將多種有機物發(fā)酵成各種有機酸，同時產(chǎn)生大量的H2。與綠藻制氫方法相比，這種方法制H2的優(yōu)點是：___________________________________（答兩點）。厭氧微生物的無氧呼吸過程也會影響產(chǎn)氫酶的活性，使氫產(chǎn)量降低，其原因可能是：____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答與機體免疫有關(guān)的問題：

（1）體液免疫的初次免疫反應(yīng)與第二次免疫反應(yīng)相比較，產(chǎn)生抗體更多的是_____________ 。

（2）某種病原微生物（V1）初次侵入機體后，經(jīng)_____細(xì)胞攝取和處理，使V1的抗原暴露出來，并傳遞給__________ ，然后再傳遞給相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞。B淋巴細(xì)胞增殖分化能形成兩種細(xì)胞，其中能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞（甲）是__________；能夠在較長時間內(nèi)保持對同種抗原作出增殖、分化等快速反應(yīng)能力的細(xì)胞（乙）是__________；當(dāng)機體再次受到V1和另一種病原微生物（V2）感染時，細(xì)胞乙只能對V1發(fā)生免疫反應(yīng)。細(xì)胞乙不能對V2發(fā)生免疫反應(yīng)的原因是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的[H]與氧氣最終在細(xì)胞色素氧化酶的作用下生成水，該過程伴隨H+順濃度梯度跨膜運輸（如圖所示），產(chǎn)生的能量促使ATP合成。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 細(xì)胞色素氧化酶分布在線粒體內(nèi)膜上

B. 產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)移到ATP中

C. H+的這種跨膜運輸方式是協(xié)助擴散

D. 類囊體膜上可能發(fā)生類似H+跨膜運輸過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為A、B、C三種質(zhì)粒和一個含目的基因D的DNA片段示意圖。圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍(lán)色顯色基因，EcoRⅠ、PvuⅠ為兩種限制酶，質(zhì)粒上限制酶括號內(nèi)的數(shù)字表示限制酶切割位點與復(fù)制原點的距離。請回答：

(1)據(jù)圖分析質(zhì)粒A、C一般不能作為運載體的理由分別是_________。若要獲取目的基因，應(yīng)該選用________酶切割。

(2)將圖中的目的基因與質(zhì)粒B進行重組。在基因工程的操作過程中，需要檢查目的基因是否重組到質(zhì)粒中，應(yīng)使用_________酶切重組質(zhì)粒，完全酶切后，進行電泳檢測。若電泳圖譜中出現(xiàn)長度為1.1kb和5.6 kb，或者_________kb和_________kb的片段，則可判斷該重組質(zhì)粒已與目的基因重組成功（重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點與EcoRⅠ的識別位點之間的堿基對忽略不計）。

(3)若選擇自身不含lacZ基因并對抗生素敏感的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，則如何篩選成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞？_________。目的基因能在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)，其遺傳學(xué)基礎(chǔ)是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中表示將某植物放在不同CO2濃度環(huán)境條件下，其光合速率受光照強度影響的變化曲線．a(chǎn)、b、c三點所對應(yīng)的葉肉細(xì)胞中C3含量由高到低的順序是（　�。�

A. a＞b＞cB. a＜b＜cC. a＞b=cD. a=b＜c

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