蘿卜和甘藍(lán)均為二倍體，利用蘿卜和甘藍(lán)為材科經(jīng)以下不同處理后得到的植株可育的組合是（　�。�
①蘿卜×甘藍(lán)→F1植株    
②蘿卜×甘藍(lán)→F1經(jīng)秋水仙素處理的植株
③蘿卜經(jīng)秋水仙素處理的植株×甘藍(lán)→F1植株
④蘿卜與甘藍(lán)經(jīng)體細(xì)胞雜交得到的雜種植株．
A、①③B、②③C、②④D、③④
考點(diǎn)：植物體細(xì)胞雜交的過程
專題：
分析：蘿卜和甘藍(lán)是不同物種，兩者雖然可以雜交產(chǎn)生后代，但后代不含同源染色體，不能形成可育配子，因此不可育；蘿卜與甘藍(lán)經(jīng)體細(xì)胞雜交得到的雜種植株含有蘿卜和甘藍(lán)的所有遺傳物質(zhì)，即含有同源染色體，可以產(chǎn)生正常配子，因此可育．
解答： 解：①蘿卜×甘藍(lán)→F1植株，F(xiàn)1植株沒有同源染色體，不能產(chǎn)生配子，因此不可育，故①錯(cuò)誤；
②蘿卜×甘藍(lán)→F1植株不可育，但F1經(jīng)秋水仙素處理得到的植株可育，故②正確；
③蘿卜經(jīng)秋水仙素處理的植株×甘藍(lán)→F1植株雖然含有同源染色體，但在聯(lián)會時(shí)來自甘藍(lán)的染色體不能正常配對，因此不可育，故③錯(cuò)誤；
④蘿卜與甘藍(lán)經(jīng)體細(xì)胞雜交得到的雜種植株含有蘿卜和甘藍(lán)的所有遺傳物質(zhì)，因此可育，故④正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查植物體細(xì)胞雜交和育種的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和立即恩所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，理解聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某家族系譜圖．已知其中一種疾病為色盲，請據(jù)圖同答．
（1）甲病的致病基因位于
 
染色體上，是
 
遺傳�。�
（2）III一8與III-10婚配，其后代兩病兼患女孩的概率是
 
．兩病兼患男孩的概率是
 
．只患一種病的概率為
 
，
（3）若II-5與II-6又生了一個(gè)男孩，這個(gè)男孩兩病兼患的概率是
 
．
若II-5與I-6再生第4個(gè)孩子，則生出兩病兼患男孩的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體及其結(jié)構(gòu)的說法正確的是（　�。�
A、顫藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、病毒屬于生物，但不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C、核孔是蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸進(jìn)行的專用通道，代謝越旺盛的細(xì)胞，核孔數(shù)目越多
D、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進(jìn)行，例如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

間接接受下丘腦調(diào)控的腺體是（　　）
①垂體  ②甲狀腺  ③腎上腺皮質(zhì)  ④胰島   ⑤卵巢．
A、①②③B、②③④
C、②③⑤D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

希爾從細(xì)胞中分離出葉綠體，并發(fā)現(xiàn)在沒有CO2時(shí)，給予葉綠體光照，就能放出O2，同時(shí)使電子受體還原．希爾反應(yīng)是：H2O+氧化態(tài)電子受體→還原態(tài)電子受體+
1
2
O2．在希爾反應(yīng)的基礎(chǔ)上，阿爾農(nóng)又發(fā)現(xiàn)在光下的葉綠體，不供給CO2時(shí)，既積累NADPH也積累ATP；進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，撤去光照，供給CO2，發(fā)現(xiàn)NADPH和ATP被消耗，并產(chǎn)生有機(jī)物．下面關(guān)于希爾反應(yīng)和阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)的敘述不正確的是（　　）
A、光合作用釋放的O2來自于水而不是CO2
B、NADPH和ATP的形成發(fā)生在葉綠體類囊體膜上
C、希爾反應(yīng)與CO2合成有機(jī)物的過程是兩個(gè)過程
D、光合作用的需光過程為CO2合成有機(jī)物提供ATP和NADPH

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科目：高中生物 來源： 題型：

高等動(dòng)植物細(xì)胞呼吸的最重要的作用是（　�。�
A、產(chǎn)生葡萄糖
B、產(chǎn)生二氧化碳和水
C、產(chǎn)生熱量
D、產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜上的載體是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換必需的結(jié)構(gòu)
B、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體
C、線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶
D、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

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科目：高中生物 來源： 題型：

用果膠酶處理蘋果泥時(shí)，為了使果膠酶能夠充分地催化反應(yīng)，應(yīng)采取的措施是（　�。�
A、加大蘋果泥用量
B、大幅度提高反應(yīng)溫度
C、換成大型號容器
D、用玻璃棒進(jìn)行攪拌

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞生長，細(xì)胞核的體積增大，物質(zhì)交換的效率會增強(qiáng)
B、細(xì)胞分化，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，但mRNA會不同
C、細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，多個(gè)基因發(fā)生突變
D、細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)，有利于個(gè)體的生長發(fā)育

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同步練習(xí)冊答案