（2015秋•惠州期末）如表物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中，選用的試劑、被鑒定物質(zhì)與顏色反應(yīng)的關(guān)系，正確的是（ ）

選項(xiàng)

選用的試劑

被鑒定物質(zhì)

按正確步驟操作后所顯示的顏色

A

龍膽紫溶液

脂肪

紅色

B

雙縮脲試劑

蛋白質(zhì)

磚紅色

C

碘液

淀粉

藍(lán)色

D

甲基綠

蛋白質(zhì)

紫色

A．A B．B C．C D．D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為某雙子葉植物光合作用示意圖，圖中①～④過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）寫出下列物質(zhì)或過(guò)程的名稱：
a：葉綠體內(nèi)的色素，b：氧氣；過(guò)程③：CO2的固定．
（2）光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是[c]ATP和[e]還原劑氫（[H]或NADPH）．
（3）若在光照充足的條件下，突然中斷CO2的供應(yīng)，圖中[f]五碳化合物（C5）的含量會(huì)增加．
（4）溫度對(duì)光合作用的影響主要是通過(guò)影響暗反應(yīng)過(guò)程中酶的活性影響光合速率的．
（5）適當(dāng)溫度條件下，測(cè)定該雙子植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率，結(jié)果如表（負(fù)值表示CO2釋放量，正值CO2吸收量）：
光照強(qiáng)度（klx）02468910
光合作用速度（CO2mg/100cm2?h）-2.004.08.010.012.012.0
①0～9klx范圍內(nèi)，光合作用速率受光照強(qiáng)度（因素）影響；超過(guò)9klx時(shí)，影響光合作用速率的外界因素主要是溫度和CO2濃度．
②光照強(qiáng)度為2klx時(shí)，光合作用利用的CO2量等于（等于、大于、小于）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量；光照強(qiáng)度為8klx時(shí)，該植物的總光合作用速率為12.0CO2mg/100cm 2?h．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．利用遺傳變異的原理培育作物新品種，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上得到廣泛應(yīng)用．請(qǐng)回答下面的問(wèn)題：
（1）水稻的大穗（A）對(duì)小穗（a）為顯性．基因型為Aa的水稻自交，子一代中，基因型為aa的個(gè)體表現(xiàn)出小穗，應(yīng)淘汰；基因型為AA或Aa的個(gè)體表現(xiàn)出大穗，需進(jìn)一步自交和選育．
（2）水稻的晚熟（B）對(duì)早熟（b）為顯性，請(qǐng)回答利用現(xiàn)有純合水稻品種，通過(guò)雜交育種方法培育純合大穗早熟水稻新品種的問(wèn)題．
培育純合大穗早熟水稻新品種，選擇的親本基因型分別是AABB和aabb．兩親本雜交的目的是將基因A和b集中到同一個(gè)體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．有一個(gè)老鼠的種群，最初都生活在一個(gè)地城中，一條新建的高速公路將該種群分為A和B兩部分，若種群A生活的地區(qū)發(fā)生了一系列的環(huán)境變化，而B(niǎo)所處環(huán)境沒(méi)有變化，則：
（1）最初種群A進(jìn)化的速率比B快（快或慢），最終產(chǎn)生適應(yīng)新環(huán)境的老鼠新種群，說(shuō)明生物變異為進(jìn)化提供了原材料，遺傳使其在后代中得到積累和加強(qiáng)；
（2）將進(jìn)化后的A、B種群與原老鼠種群比較，A（A或B）的改變更大些，說(shuō)明生存斗爭(zhēng)是進(jìn)化的動(dòng)力，它是實(shí)現(xiàn)自然選擇的必經(jīng)過(guò)程；
（3）一段時(shí)間后，A、B兩處老鼠進(jìn)化速度穩(wěn)定（增高或穩(wěn)定），此時(shí)兩處老鼠性狀已經(jīng)出現(xiàn)很多差異，由此說(shuō)明遺傳物質(zhì)是可變（穩(wěn)定或可變）的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示人體在寒冷環(huán)境下的體溫調(diào)節(jié)過(guò)程的部分示意圖，圖中A、B、C代表相關(guān)激素，甲、乙、丙代表相關(guān)器官，請(qǐng)回答（在[-]中填圖中字母或文字）：
（1）人在遇到寒冷刺激，身體的溫度感受器產(chǎn)生興奮，以電信號(hào)的形式沿神經(jīng)纖維傳到體溫調(diào)節(jié)中樞[甲]．
（2）體溫調(diào)節(jié)中樞一方面經(jīng)有關(guān)神經(jīng)的傳導(dǎo)通過(guò)骨骼肌戰(zhàn)栗方式加速熱量的產(chǎn)生，全身顫抖；通過(guò)皮膚（毛細(xì)）血管收縮方式減少熱量散失，使面色蒼白．體溫調(diào)節(jié)中樞另一方面通過(guò)使相應(yīng)的器官分泌相關(guān)激素，從而提高細(xì)胞代謝速率，產(chǎn)生更多的熱量，血液中激素含量增加的順序依次是[BCA]．
（3）寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中，興奮性更高的主要原因是A（甲狀腺激素）含量較高，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．對(duì)于生物的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，合理的是（　�。�
A．太空失重狀態(tài)下生長(zhǎng)素不能極性運(yùn)輸，根失去了向地生長(zhǎng)的特性
B．當(dāng)人體從寒冷環(huán)境到達(dá)炎熱環(huán)境后，身體產(chǎn)熱量增加，散熱量減少
C．類風(fēng)濕性心臟病和艾滋病都是由機(jī)體免疫功能不足或缺陷造成的
D．胰島素分泌不足，可能會(huì)使機(jī)體對(duì)脂肪的利用比例增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也會(huì)發(fā)生變異．專家認(rèn)為，H7N9禽流感病毒就是由變異的流感病毒引起的，這種病毒發(fā)生變異的物質(zhì)基礎(chǔ)是（　�。�
A．DNAB．DNA或RNAC．RNAD．蛋白質(zhì)外殼

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）某植物細(xì)胞可以完成下列反應(yīng)式： （其中◇、○代表不同的單糖），則代表的二糖可能是（ ）

A．麥芽糖 B．乳糖 C．蔗糖 D．淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福州校級(jí)期末）細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是一個(gè)科學(xué)家研究、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿了耐人尋味的曲折．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

C．英國(guó)科學(xué)家虎克指出“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”

D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性

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