11.下列關(guān)于基因突變和基因重組的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A.基因突變是生物變異的根本來(lái)源,但對(duì)生物自身大多有害
B.基因突變導(dǎo)致基因堿基序列發(fā)生改變,但不一定導(dǎo)致性狀改變
C.重組可發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中
D.基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型

分析 1、基因突變
(1)概念:DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失,而引起的基因結(jié)構(gòu)改變.基因突變?nèi)舭l(fā)生在配子中,將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代;若發(fā)生在體細(xì)胞中則不能遺傳.
(2)發(fā)生時(shí)期:有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期.
(3)基因突變的特點(diǎn):普遍性; 隨機(jī)性;低頻性;多數(shù)有害性;不定向性
(4)意義:它是新基因產(chǎn)生的途徑;是生物變異的根本來(lái)源;是生物進(jìn)化的原始材料.
2、基因重組的類(lèi)型:
(1)自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.(2)交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.

解答 解:A、基因突變能產(chǎn)生新基因,是生物變異的根本來(lái)源,但對(duì)生物自身大多有害,A正確;
B、基因突變導(dǎo)致基因堿基序列發(fā)生改變,但由于密碼子的簡(jiǎn)并性等原因,基因突變不一定導(dǎo)致性狀改變,B正確;
C、基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中,C錯(cuò)誤;
D、基因重組能否產(chǎn)生多種基因型,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變和基因重組的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因突變的概念、意義及特點(diǎn);識(shí)記基因重組的概念、類(lèi)型及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.紫茉藍(lán)的葉片有綠色、白色、花斑三種類(lèi)型;花色由一對(duì)核基因R、r控制,基因型RR為紅色,Rr為粉紅色,rr為白色,根據(jù)如圖判斷,以下敘述正確的是(  )
A.①個(gè)體自交,后代全部為花斑葉B.③個(gè)體有三種基因型,兩種表現(xiàn)型
C.②能產(chǎn)生兩種類(lèi)型的配子D.花色基因的遺傳遵循孟德?tīng)柖?/td>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖是有氧呼吸過(guò)程圖解,請(qǐng)依圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出①、②、③所代表的物質(zhì)名稱(chēng).
①.丙酮酸,②.水,③.二氧化碳.
(2)寫(xiě)出④、⑤、⑥所代表的能量的多少(填“大量能量”或“少量能量”).
④.少量能量,⑤.少量能量,⑥.大量能量.
(3)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線(xiàn)粒體,進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物是丙酮酸.
(4)如果O2供應(yīng)不足,則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是乳酸,釋放的能量少,反應(yīng)場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.DNA初步水解后,可得到( 。┓N脫氧核糖核苷酸.
A.4B.5C.2D.8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦從青蒿中分離出青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療,獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).表為生理狀況相同的幼苗在黑暗或3klx光照、不同溫度條件下O2的變化速率,圖為青蒿葉肉細(xì)胞中兩個(gè)結(jié)構(gòu)及物質(zhì)轉(zhuǎn)移示意圖.結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
溫度(℃)5101520253035
光照下O2釋放速率(mg/h)0.961.732.523.243.863.12.72
黑暗下02吸收速率(mg/h)0.460.760.981.512.453.13.29
(1)葉綠體中的色素分布于結(jié)構(gòu)乙的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜或類(lèi)囊體(基粒)膜上,提取綠葉中的色素時(shí),為保護(hù)色素,要加入的化學(xué)藥品是CaCO3,圖示結(jié)構(gòu)甲中嵴的作用是增大線(xiàn)粒體內(nèi)膜面積.
(2)圖中a代表的物質(zhì)是CO2,b不可以(填“可以”或“不可以”)代表葡萄糖,因?yàn)槠咸烟堑姆纸獍l(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).      
(3)根據(jù)表推測(cè),圖中結(jié)構(gòu)甲中酶的最適溫度高于(填“低于”、“等于”或“高于”)結(jié)構(gòu)乙中酶的最適溫度.探究3klx光照條件下幼苗生長(zhǎng)的最適溫度,應(yīng)該設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是在20~30℃之間設(shè)置更小的溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(4)在3klx光照、30℃條件下幼苗葉肉細(xì)胞中物質(zhì)b的轉(zhuǎn)移途徑是向甲和細(xì)胞外轉(zhuǎn)移.若每天用3klx的光照射幼苗12h,當(dāng)溫度為表中20時(shí),幼苗生長(zhǎng)最快.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.圖甲為部分碳循環(huán)示意圖,圖乙為我國(guó)北方某地20年間CO2濃度變化的示意圖.下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.圖甲中成分A在碳循環(huán)中的主要作用是吸收大氣中的CO2
B.圖甲中缺少A→CO2的過(guò)程,圖甲中D為分解者
C.每年的冬季CO2濃度變化,從碳循環(huán)角度分析主要原因是圖甲中①過(guò)程大大減少,并且⑥過(guò)程增加
D.植樹(shù)造林和開(kāi)發(fā)新能源是解決溫室效應(yīng)的良好舉措

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2000•廣東)如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)A液為 ,B液為 ,C液為 ,三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱(chēng)為

(2)CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入膜腺組織細(xì)胞的原因是

(3)胰腺組織細(xì)胞可分泌胰酶和胰島素,其中 可進(jìn)人血液,參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié),如果該物質(zhì)分泌不足,可使血液中 濃度升高,導(dǎo)致 病的發(fā)生.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•龍海市校級(jí)期中)某豌豆的基因型為Aa,讓其連續(xù)自交三代(遺傳符合按孟德?tīng)栠z傳定律),其第4代中的基因頻率和基因型頻率變化情況是( )

A.基因頻率變化,基因型頻率不變

B.基因頻率不變化,基因型頻率變化

C.兩者都變化

D.兩者都不變

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18.在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的機(jī)制是(  )
A.與靶細(xì)胞親密接觸,使靶細(xì)胞裂解死亡
B.與抗原結(jié)合使其失去活性
C.直接吞噬靶細(xì)胞將其分解
D.將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞

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