9．在植物→昆蟲→鳥的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，若能量傳遞效率為10%，以鳥類同化的總能量中通過植物→昆蟲→鳥途徑獲得的能量為x軸，植物供能總量為y軸，繪制的相關(guān)曲線是（　�。�
A．B．C．D．

分析 植物是生產(chǎn)者，處于第一營養(yǎng)級(jí)；昆蟲是初級(jí)消費(fèi)者，處于第二營養(yǎng)級(jí)；鳥是次級(jí)消費(fèi)者，處于第三營養(yǎng)級(jí)．

解答 解：能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．昆蟲以植物為食，鳥類以昆蟲為食，所以植物提供的能量越多，昆蟲獲得的總能量也越多，鳥類獲得的總能量也越多，即呈正相關(guān)．則以鳥類同化的總能量中昆蟲獲得的總能量為x軸，植物供能總量為y軸，繪制的相關(guān)曲線如D項(xiàng)所示．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，能根據(jù)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)判斷某一生物所處的營養(yǎng)級(jí)；掌握生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過程及特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）物質(zhì)A是植物細(xì)胞中常見的儲(chǔ)能物質(zhì)淀粉，其基本單位a是葡萄糖，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與A作用最相近的物質(zhì)是糖原．若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有，并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì)，不僅含能量多而且體積較小，則A是脂肪．
（2）物質(zhì)b是氨基酸，由b形成B的化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合．
（3）物質(zhì)c（脫氧核苷酸）在人體細(xì)胞中共有4種，分子中堿基的不同決定了c的種類不同．
（4）物質(zhì)d是性激素，d和膽固醇、維生素D都屬于固醇類物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在體內(nèi)體液免疫和細(xì)胞免疫是共同作用來維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的，說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．同一抗原物質(zhì)既可以與抗體結(jié)合，也可以被T細(xì)胞識(shí)別
B．抗原物質(zhì)進(jìn)入組織細(xì)胞后，抗體會(huì)與相應(yīng)的組織細(xì)胞結(jié)合，刺激細(xì)胞消化抗原
C．記憶細(xì)胞與效應(yīng)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生于抗原刺激之后
D．記憶細(xì)胞可以接受同一抗原物質(zhì)的刺激增值、分化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．根據(jù)不同成分的植物種子在萌發(fā)時(shí)需氧量不同，下列種子在種植時(shí)埋土最淺的是（　�。�
A．花生B．玉米C．小麥D．大豆

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于人體激素的來源和生理作用的表述不正確的是（　�。�
選項(xiàng)激素分泌腺體生理作用
A胰高血糖素胰島A細(xì)胞促進(jìn)肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
B促甲狀腺激素甲狀腺促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性
C胰島素胰島B細(xì)胞降低血糖
D生長激素垂體促進(jìn)合成代謝和蛋白質(zhì)合成
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是某一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的圖解與圖象，根據(jù)圖示下列敘述不正確的是（　�。�
A．乙圖中細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生基因重組
B．左圖中CD段形成的原因是由于著絲點(diǎn)的分裂
C．由乙圖中細(xì)胞分裂方式可判斷該生物是雌性動(dòng)物
D．丙圖細(xì)胞的分裂時(shí)期與圖中的左圖的CD段相吻合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．東北三寶之一的人參，素有“七兩為參，八兩為寶”的美譽(yù)．但由于農(nóng)民的不合理種植，造成施用氮肥的人參狀如水蘿卜，竟然捆成捆銷售！嚴(yán)重沖擊了東北的中草藥市場．對(duì)以下敘述你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．氮元素參與構(gòu)成蛋白質(zhì)，主要存在于蛋白質(zhì)的R 基中
B．氮元素不僅參與葉綠素組成，也是核酸?纖維素等多種物質(zhì)的構(gòu)成元素
C．必需元素的種類和數(shù)量都對(duì)維持生物體正常生命活動(dòng)起重要作用
D．這一事實(shí)說明N元素是人參的微量元素，應(yīng)減少氮素的供應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有A、B、C、D、E五個(gè)種群，每個(gè)種群只處于一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，相鄰營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%～20%，-年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示（表中能量的單位相同）．
種群ABCDE
能量3.5612.8010.300.48226.50
請(qǐng)回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)共有2條食物鏈．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的基石是[E]生產(chǎn)者，B和C的種間關(guān)系是競爭，與森林生態(tài)系統(tǒng)比較，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低（填“高”或“低”）．
（3）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是226.50（填具體數(shù)字）．第二營養(yǎng)級(jí)和第三營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為15.4%（保留到小數(shù)點(diǎn)后1位）．
（4）表中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者、非生物的物質(zhì)和能量．

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科目：高中生物 來源：2016屆江西上高第二中學(xué)高三全真模擬理科綜合理科綜合生物卷（解析版） 題型：綜合題

研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素（蛋白質(zhì)）均有抑菌作用，兩者的提取及應(yīng)用如圖所示．

（1）為了提高出油率，也因?yàn)殍制ひ捉购瞬捎?u> 法提取柚皮精油，該過程得到的糊狀液體可通過 除去其中的固體雜質(zhì)．

（2）為了分離出優(yōu)良的乳酸菌A，需要制備 培養(yǎng)基；若需長期保存菌種，可采取的方法是 ．

（3）抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，在長滿致病菌的平板上，會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈．可通過測定透明圈的 來比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果．

（4）某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家一橘樹具有抗蟲性狀，欲利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖．若用花藥離體培養(yǎng)，則應(yīng)選擇 期的花藥成功率最高．確定花粉發(fā)育期最常用的方法是

法，若花粉不易著色，需采用 法．產(chǎn)生花粉的植株有兩個(gè)途徑：一是花粉通過 階段發(fā)育為植株；另一種是花粉在 培養(yǎng)基上，先形成愈傷組織，再分化成植株．

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