【題目】下圖1、圖2分別是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)局部示意圖和細(xì)胞分裂模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖1中①~⑤表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器。下列有關(guān)敘述正確的是_____________。
A.該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B.此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞
C.結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D.結(jié)構(gòu)①~④中都含有大量磷脂
(2)如果圖1細(xì)胞為漿細(xì)胞,則細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有(填標(biāo)號(hào))。某科學(xué)家用3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖l細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了3H2O,則3H2O的生成部位是 (填標(biāo)號(hào)),3H2O中的3H來(lái)自于氨基酸的(填基團(tuán))。
(3)圖2甲中bc段變化的原因是。乙在一般情況下,若2號(hào)染色體上基因?yàn)锳,則6號(hào)和3號(hào)染色體相應(yīng)位置的基因分別為、。
【答案】
(1)C
(2)①③⑤;④;-NH2和-COOH(或“氨基和羧基”)
(3)DNA復(fù)制;A;A或a
【解析】解:據(jù)圖1分析,①表示線粒體,②表示中心體,③表示高爾基體,④表示核糖體,⑤表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。據(jù)圖2分析,ac表示間期,進(jìn)行DNA分子復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成;fg表示末期,細(xì)胞分裂形成子細(xì)胞。據(jù)圖3分析,細(xì)胞中存在同源染色體,而且著絲點(diǎn)一分為二,處于有絲分裂的后期。(1)圖1中①為線粒體,②為中心體,③為高爾基體,④為核糖體,⑤為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。圖1是在電子顯微鏡下觀察到的亞顯微結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;由于細(xì)胞內(nèi)有中心體,沒有細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)的體現(xiàn),所以此細(xì)胞可能是動(dòng)物細(xì)胞,也可能是低等植物細(xì)胞,B錯(cuò)誤;線粒體不能分解葡萄糖,C正確;核糖體是無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,無(wú)磷脂,D錯(cuò)誤。(2)抗體本質(zhì)為蛋白質(zhì),與蛋白質(zhì)合成分泌相關(guān)的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體,分泌蛋白合成過(guò)程中產(chǎn)生了水,是氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的,該過(guò)程在核糖體上進(jìn)行,氫來(lái)自氨基和羧基。(3)圖2甲中BC段變化的原因是DNA分子復(fù)制。乙中2號(hào)染色體和6號(hào)染色體是復(fù)制而來(lái)的兩個(gè)相同的染色體,2號(hào)染色體和3號(hào)染色體屬于同源染色體,因此在一般情況下,若2號(hào)染色體上基因?yàn)锳,則6號(hào)和3號(hào)染色體相應(yīng)位置上基因分別為A、A或a。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用有絲分裂中結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的變化的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握在有絲分裂過(guò)程中,染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次,分裂結(jié)果是染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中的a、b、c分別表示人體內(nèi)三種細(xì)胞外液,細(xì)胞1、2、3分別表示處于該細(xì)胞外液中的多種細(xì)胞,箭頭表示這三種液體之間的相互關(guān)系。下列有關(guān)敘述中正確的是( )
①a的蛋白質(zhì)含量最高
②細(xì)胞2中有的種類不消耗O2
③c可能含有激素和消化酶
④細(xì)胞3的種類最多
A.②③
B.③④
C.①②
D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元生理功能,其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示。據(jù)圖回答,以下說(shuō)法不正確的是
A. 胰島素激活受體(InR)后,可抑制神經(jīng)元凋亡進(jìn)而抑制神經(jīng)元死亡
B. 胰島素激活受體(InR)后,能抑制炎癥因子釋放導(dǎo)致的神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死
C. 胰島素受體(InR)的激活,可促進(jìn)神經(jīng)元軸突末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)而改善神經(jīng)元功能
D. 某些糖尿病人胰島功能正常,但體內(nèi)胰島素對(duì)受體InR的激活能力下降,此類病人與正常人相比其體內(nèi)胰島素含量偏低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是( )
A. 離子濃度、載體數(shù)量
B. 氧濃度、載體數(shù)量
C. 載體數(shù)量、能量
D. 載體數(shù)量、離子濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),下列敘述正確的是( )
A.高濃度生長(zhǎng)素溶液可防止落花落果
B.成熟的果實(shí)采摘后仍可能產(chǎn)生乙烯
C.植物激素控制植物的所有生命活動(dòng)
D.不同激素分別調(diào)節(jié)生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖一為坐骨神經(jīng)腓腸肌實(shí)驗(yàn),其中電流計(jì)放在傳出神經(jīng)纖維的表面,圖二是某反射弧的部分結(jié)構(gòu)。下列說(shuō)法正確的是
A. 如果分別刺激圖一中的①、②,都能引起肌肉收縮
B. 刺激圖一中②能檢測(cè)到電流計(jì)指針有兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C. 刺激圖二中c點(diǎn),電流計(jì)①指針偏轉(zhuǎn)一次,電流計(jì)②指針偏轉(zhuǎn)兩次
D. 刺激圖二中c點(diǎn),如果a處檢測(cè)不到電位變化,原因是突觸前膜釋放了抑制性遞質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于微生物分離和培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.應(yīng)根據(jù)微生物代謝類型選擇合適培養(yǎng)基并控制好培養(yǎng)基pH
B.實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)避免已滅菌處理的材料用具與周圍物品接觸
C.待培養(yǎng)基冷卻至室溫后,在酒精燈火焰附近倒平板
D.使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理后再丟棄
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(15N-15N標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中A占20%,下列說(shuō)法正確的是
A. 該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上
B. 該基因的一條核苷酸鏈中(C+G)/(A+T)為3∶2
C. DNA解旋酶和DNA聚合酶均作用于② 部位
D. 將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含15N的DNA分子占1/8
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