5．動物乳腺生物反應(yīng)器是指（　�。�
A．利用微生物發(fā)酵原理生產(chǎn)乳汁代用品的發(fā)酵罐
B．通過細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)動物乳腺細(xì)胞獲得其細(xì)胞產(chǎn)物的培養(yǎng)設(shè)備
C．乳汁中含有表達(dá)產(chǎn)物的轉(zhuǎn)基因哺乳動物
D．安裝在哺乳動物乳腺中的監(jiān)測儀器，用于研究乳汁中某些物質(zhì)生成途徑

分析 動物乳腺生物反應(yīng)器是基于轉(zhuǎn)基因技術(shù)平臺，使外源基因?qū)雱游锘蚪M中并定位表達(dá)于動物乳腺，利用動物乳腺天然、高效合成并分泌蛋白的能力，在動物的乳汁中生產(chǎn)一些具有重要價值產(chǎn)品的轉(zhuǎn)基因動物的總稱．

解答 解：乳腺生物反應(yīng)器是讓某些特定基因在哺乳動物體內(nèi)表達(dá)，使這些哺乳動物的乳汁中含有人類所需要的物質(zhì)，如激素、抗體和酶類，即用于生產(chǎn)藥用蛋白．
故選：C．

點評 本題考查乳腺生物反應(yīng)器的概念，一般不會出現(xiàn)錯誤，另外注意考題中還經(jīng)常出現(xiàn)膀胱生物反應(yīng)器，與乳腺生物反應(yīng)器相比較，不分雌雄動物，而且產(chǎn)量大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2014年10月6日諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予美國的科學(xué)家約翰•奧基夫及兩位挪威科學(xué)家梅一布里特•莫澤和愛德華•莫澤，以表彰他們發(fā)現(xiàn)大腦中特定神經(jīng)元參與人體定位與導(dǎo)航中的作用．下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．樹突結(jié)構(gòu)增加了突觸后膜接收神經(jīng)遞質(zhì)的面積

B．突觸決定了神經(jīng)元興奮的傳遞只能是單向的

C．神經(jīng)元中特有的基因決定其定位與導(dǎo)航功能

D．神經(jīng)元在定位和導(dǎo)航過程中存在電信號和化學(xué)信號的相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為某動物體內(nèi)細(xì)胞分裂不同時期的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）C細(xì)胞所示分裂時期是有絲分裂中期．
（2）染色體數(shù)目暫時加倍的細(xì)胞有A、D．E細(xì)胞所示現(xiàn)象稱為聯(lián)會．
（3）D細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是精細(xì)胞或極體，該生物體細(xì)胞中含有4條染色體．
（4）A細(xì)胞含有4對同源染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖一是某哺乳動物同一個體內(nèi)細(xì)胞分裂的5個示意圖，圖二表示該生物一個細(xì)胞的一種分裂過程中染色體數(shù)和核內(nèi)DNA分子數(shù)的變化．請分析回答下列問題：

（1）該動物體細(xì)胞中染色體為4條．圖一所示細(xì)胞，表示有絲分裂的是AC，不含有同源染色體的是D，細(xì)胞E中含有的四分體為2個，細(xì)胞D的名稱是次級精母細(xì)胞．
（2）在圖二中，Ⅱ表示DNA的數(shù)量；圖一所示的5個細(xì)胞中能對應(yīng)著圖二所示“分裂時期2”的細(xì)胞是BCE．若該生物的某對基因為Mm，則在細(xì)胞A中每一極的基因為Mm．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．植物細(xì)胞和動物細(xì)胞有絲分裂的共同點是（　　）
A．分裂前期中心體發(fā)出星射線形成紡錘體
B．分裂末期形成細(xì)胞板
C．染色體復(fù)制后平均分配
D．間期染色體復(fù)制后數(shù)量加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果膠使細(xì)胞壁破損．成熟的番茄果實中，PG合成顯著增加，能使果實變紅變軟，但不利于保鮮．利用基因工程減少PG基因的表達(dá)，可延長果實保質(zhì)期．科學(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上，導(dǎo)入番茄細(xì)胞中，得到轉(zhuǎn)基因番茄，具體操作流程如圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）若已獲取PG的mRNA，可通過逆轉(zhuǎn)錄法方法獲取PG基因．PCR技術(shù)擴增目的基因的前提是有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成引物．
（2）該質(zhì)粒含14000堿基對（14kb），若同時使用兩種限制酶切割，產(chǎn)生的片段有5kb、7.5kb、1.5kb，則只用限制酶BamHⅠ切割時產(chǎn)生的片段長度分別是7.5kb和6.5kb．
（3）用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后，可用含有卡那霉素的培養(yǎng)基進行篩選．如果想通過實驗鑒別細(xì)胞壁是否再生，可將其置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中，觀察細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象進行判斷．
（4）由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄出反義RNA，且能與天然的PG基因轉(zhuǎn)錄的mRNA（正常的mRNA）互補結(jié)合，因此可抑制PG基因的正常表達(dá)，使番茄果實的保質(zhì)期延長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．微生物培養(yǎng)過程中，要十分重視無菌操作，現(xiàn)代生物學(xué)實驗中的許多方面也要進行無菌操作，防止雜菌污染，請分析下列操作中錯誤的是（　�。�
①煮沸消毒可以殺死微生物的營養(yǎng)細(xì)胞和部分芽孢 
②接種操作要在酒精燈火焰附近進行 
③家庭制作葡萄酒時要將容器和葡萄進行滅菌
④培養(yǎng)基要進行高壓蒸汽滅菌
⑤加入培養(yǎng)基中的指示劑和染料不需要滅菌．
A．①③B．②④C．③⑤D．④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某同學(xué)為驗證生長素對植物根生長的影響，把非洲紫羅蘭葉片插入到不同濃度的生長素溶液中，一段時間后測量葉柄基部長出的根的長度，結(jié)果如表．下列表述正確的是（　　）
生長素濃度（mol/L）010-1010-910-810-710-6
根長（cm）2.52.73.00.80.40（葉柄腐爛）
A．自然狀態(tài)下非洲紫羅蘭葉片中不含有生長素
B．實驗結(jié)果體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性
C．在非洲紫羅蘭植物體的各個部位，生長素的濃度均低于10-9 mol/L
D．生長素濃度為10-6mol/L時，葉柄腐爛的原因是其進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列幾類細(xì)胞分裂中，觀察不到紡錘體的有（　�。�
A．細(xì)菌細(xì)胞和蛙的紅細(xì)胞B．骨髓細(xì)胞和腎細(xì)胞
C．根尖生長點細(xì)胞D．精原細(xì)胞的分裂

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