5.如圖是家畜卵子發(fā)生和成熟示意圖,請據(jù)圖完成下列問題.

(1)寫出下列字母所示的時期或細(xì)胞名稱.
A胎兒期,B初情期后,C次級卵母細(xì)胞,D第二極體.
(2)卵子的發(fā)生是在雌性動物的卵巢內(nèi)完成的.初級卵母細(xì)胞需經(jīng)過兩次分裂才能變?yōu)槌墒斓穆炎樱疁p數(shù)第一次分裂是在雌性動物排卵前后完成的,減數(shù)第二次分裂是在精子和卵子結(jié)合過程中完成的.

分析 1、卵細(xì)胞形成過程,其中減數(shù)第一次分裂是在雌性動物排卵前后完成的,場所在卵巢;減數(shù)第二次分裂是在受精過程中完成的,場所在輸卵管中.
2、哺乳動物精子和卵子發(fā)生的不同點:
(1)精子的兩次分裂是連續(xù)的,場所唯一(MⅠ和MⅡ的場所都是睪丸);而卵子的兩次分裂是不連續(xù)的,場所不唯一.(MⅠ場所在卵巢,MⅡ場所在輸卵管中)
(2)精子和卵子發(fā)生的時間不同:精子的發(fā)生是從初情期一直到生殖機(jī)能衰退;多數(shù)哺乳動物卵子的形成和在卵巢內(nèi)的貯備是胎兒出生前完成的;MⅠ是在雌性動物排卵前后完成的,MⅡ是在受精過程中完成的;
(3)精子的形成過程需要變形;卵細(xì)胞的形成過程不需要變形.
3、受精作用完成的標(biāo)志:在卵黃膜和透明帶之間的間隙可以觀察到兩個極體(一個是第一極體,還有一個是第二極體).

解答 解:(1)哺乳動物卵子的形成和在卵巢內(nèi)的貯備是胎兒出生前完成的;進(jìn)一步進(jìn)行減數(shù)分裂發(fā)生在初情期之后;初級卵母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生C次級卵母細(xì)胞和第一極體;完成受精作用后會在透明帶和卵黃膜之間看到兩個極體,一個是第一極體,另一個是D第二極體.
(2)卵子的發(fā)生是在雌性動物的卵巢內(nèi)完成的.初級卵母細(xì)胞需經(jīng)過兩次分裂才能變?yōu)槌墒斓穆炎樱疁p數(shù)第一次分裂是在雌性動物排卵前后完成的,減數(shù)第二次分裂是在精子和卵子結(jié)合過程中完成的.
故答案為:
(1)A 胎兒期,B 初情期后,C 次級卵母細(xì)胞,D 第二極體.
(2)卵巢   兩次     排卵     精子和卵子

點評 本題考查精子和卵細(xì)胞的形成過程及受精作用等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識記相關(guān)細(xì)節(jié)和解決問題的能力,試題難度一般.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.對于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是( 。
A.植物細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠,在有絲分裂的末期由高爾基體在赤道板結(jié)構(gòu)上形成細(xì)胞板再形成細(xì)胞壁
B.衰老細(xì)胞、胚胎干細(xì)胞的細(xì)胞核體積都變大,二者都是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C.原核細(xì)胞沒有生物膜系統(tǒng),生物膜系統(tǒng)指的是生物體中所有具膜的結(jié)構(gòu)
D.含核酸的細(xì)胞器有核糖體、葉綠體、線粒體,它們都能發(fā)生A-T的堿基配對

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的說法,錯誤的是(  )
A.蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸、傳遞信息、免疫、催化等功能
B.以RNA作為遺傳物質(zhì)的生物體內(nèi)的核酸只有一種,以DNA作為遺傳物質(zhì)的生物體內(nèi)的核酸一定有兩種
C.用健那綠染液對活細(xì)胞進(jìn)行染色,可將活細(xì)胞的線粒體染成藍(lán)綠色
D.葡萄糖、果糖都是還原糖,在水浴加熱的條件下可與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在千島湖地區(qū)兩個面積、植被、氣候等環(huán)境條件相似的A、B兩島上對社鼠進(jìn)行種群數(shù)量調(diào)查,得到如圖所示結(jié)果.已知B島上另一種鼠類--青毛碩鼠的數(shù)量要明顯多于A島,且6~8月該島上有黃鼠狼活動.下列說法正確的是( 。
A.從3月到11月,兩島社鼠的環(huán)境容納量均保持不變
B.兩島6月到7月期間社鼠的出生率均小于死亡率
C.在6月之后B島社鼠數(shù)量下降快的影響因素是只是種間競爭
D.兩島的社鼠因為存在地理隔離,最終將一定出現(xiàn)生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.根據(jù)豆類種子的自然生長特性及國內(nèi)外在芽菜生產(chǎn)過程中的實際情況,合理、合法使用植物生長調(diào)節(jié)劑能夠提高種子利用價值,提高豆芽產(chǎn)出率,改善感官品質(zhì),而不影響人們的食用健康安全,但過度濫用,則會適得其反.
(1)常用于豆芽生產(chǎn)的6-芐基腺嘌呤,具有抑制植物葉內(nèi)葉綠素、核酸、蛋白質(zhì)的分解,保綠防老;促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長等多種效能.該物質(zhì)應(yīng)屬于細(xì)胞分裂素類植物激素類似物.該激素在植物體內(nèi)主要合成部位是根尖.
(2)某興趣小組用不同濃度的生長素(實驗一)、乙烯利(實驗二)分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽,三天后觀察到的胚軸生長情況依次如下圖甲、乙(“-”表示未用激素處理,“+”表示用相應(yīng)的激素處理,“+”越多激素濃度越高).

①在植物體內(nèi),果實發(fā)育所需生長素主要來自于發(fā)育的種子.生長素合成之后需要運(yùn)輸?shù)街参锶恚?jīng)研究表明,生長素可在植物成熟組織如韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸.若實驗一是探究生長素促進(jìn)胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實驗,則在正式實驗時,不要 (要/不要)設(shè)計空白對照組.
②已知生長素能影響乙烯合成,乙烯也能影響生長素合成,通過比較實驗一和實驗二的實驗結(jié)果,可以推測出較高濃度的生長素能促進(jìn) (促進(jìn)/抑制)乙烯的合成,而較高濃度的乙烯能抑制 (促進(jìn)/抑制)生長素促進(jìn)生長作用.
(3)植物激素進(jìn)入人體內(nèi)并不能起調(diào)節(jié)作用,因為動植物激素的化學(xué)本質(zhì)是不同的,如動物的生長激素是蛋白質(zhì)類,而常見的植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸.但若使用不當(dāng),植物激素或其類似物也會對人體造成傷害,如過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿酯酶的活性,而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶.在上圖丙中,乙酰膽堿酯酶的作用部位是④(序號),過多的乙烯利會造成突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮(持續(xù)興奮/不能興奮/不受影響).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.牛胚胎移植的基本程序如圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)胚胎移植對甲、乙、丙牛的要求分別是良種母牛、健康的本地母牛和良種公牛.
(2)過程①②③分別是同期發(fā)情處理、胚胎移植和超數(shù)排卵.
(3)欲得到更多的后代牛丁,可將收集得到的胚胎進(jìn)行胚胎分割.

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科目:高中生物 來源:2015年河南南陽部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因D、d和T、t是分別位于兩對同源染色體上的等位基因,在不同情況下,下列敘述符合因果關(guān)系的是( )

A.基因型為DDTT和ddtt的個體雜交,則F2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個體占1/16

B.后代表現(xiàn)型的數(shù)量比為1:l:1:l,則兩個親本的基因型一定為DdTt和ddtt

C.若將基因型為DDtt的桃樹枝條嫁接到基因型為ddTT的植株上,自花傳粉后所結(jié)果實的基因型為DdTt

D.基因型為DdTt的個體,如果產(chǎn)生的配子中有dd的類型,則可能是在減數(shù)第二次分裂過程中發(fā)生了染色體變異

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科目:高中生物 來源:2015年河南南陽部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于有絲分裂和減數(shù)分裂的有關(guān)說法,不正確的是( )

A.同源染色體聯(lián)會、分離只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

B.在有絲分裂的后期異常和減數(shù)第一次分裂的后期異常都可能出現(xiàn)染色體數(shù)目變異

C.減數(shù)分裂中染色體的分離有兩次,但有絲分裂中染色體的分離只有一次

D.DNA復(fù)制和染色體復(fù)制分別使DNA和染色體的數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

與烏龜?shù)男呐K所屬的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同的是( )

A.人的血液 B.人的肌纖維

C.人的皮膚 D.人的呼吸系統(tǒng)

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