7．下列方法能區(qū)別硬水與軟水的是（　�。�
A．聞氣味B．加入肥皂水C．嘗味道D．觀察顏色

分析 硬水是指含有較多鈣鎂離子的水，軟水是指含有較少鈣鎂離子的水．區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，如果水的硬度比較大時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生大量的水垢

解答 解：通常區(qū)別硬水與軟水用肥皂水：向水中分別滴入等量的肥皂水，泡沫豐富的為軟水，泡沫很少的為硬水．軟水與硬水都是無(wú)色，無(wú)味的．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 新課標(biāo)中出現(xiàn)一個(gè)新的考點(diǎn)硬水與軟水的區(qū)分，一定要加強(qiáng)記憶，綜合應(yīng)用．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列化學(xué)方程式書寫錯(cuò)誤的是（　　）
A．雙氧水分解制取氧氣：H2O2═H2O+O2
B．鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
C．電解水的反應(yīng)：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
D．焦炭還原氧化銅：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．在探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，曉涵同學(xué)設(shè)計(jì)了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你參與完成：實(shí)驗(yàn)與探究】方案一：在鋪有細(xì)沙的錐形瓶中，放入一�；鸩耦^大小的白磷，用帶玻璃棒的橡皮塞塞緊，玻璃棒要接觸白磷．將錐形瓶放在托盤天平上用砝碼平衡．然后，取下錐形瓶，將橡皮塞上的細(xì)玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖1所示．

（1）實(shí)驗(yàn)觀察到A、C中氣球的大小不同，用理化知識(shí)解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是白磷燃燒消耗氧氣，生成固體五氧化二磷，使瓶中壓強(qiáng)變小，小于外界大氣壓，在大氣壓的作用下，C中氣球變小，A內(nèi)壓強(qiáng)等于外界大氣壓，所以A、C中氣球大小不同．
（2）將C再次放到天平上稱量，天平仍然平衡．
方案二：按圖2裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，反應(yīng)前天平平衡，然后將鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后，再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向偏轉(zhuǎn)右（填“左”或“右”）．該反應(yīng)質(zhì)量守恒定律遵守（填“遵守”或“不遵守”）．反應(yīng)后天平不平衡的原因是鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸到空氣中去了．該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O．若反應(yīng)物不變，要使天平在反應(yīng)后仍然保持平衡，你認(rèn)為對(duì)裝置的改進(jìn)措施是把燒杯換成錐形瓶，在瓶口系一個(gè)氣球．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在鎂條燃燒的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鎂條是銀白色固體
B．鎂條燃燒時(shí)要在鎂條下方放上石棉網(wǎng)
C．鎂條燃燒時(shí)發(fā)出耀眼的白光
D．鎂條燃燒生成了黑色粉末狀固體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．生活中的下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．水被煮沸B．土豆被切成絲C．碟子被摔碎D．饅頭發(fā)霉

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．方便面是廣受大眾歡迎的方便食品，但方便面中含有的添加劑對(duì)人體傷害很大，例如其中含有的三聚磷酸鈉（Na5P3O10）．下列有關(guān)三聚磷酸鈉的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．三聚磷酸鈉由5個(gè)鈉原子、3個(gè)磷原子、10個(gè)氧原子構(gòu)成
B．一個(gè)三聚磷酸鈉分子里有5個(gè)鈉分子
C．三聚磷酸鈉中磷元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D．三聚磷酸鈉由鈉、磷、氧三種元素組成

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀制取氧氣，某同學(xué)對(duì)50g含雜質(zhì)和高錳酸鉀的固體混合物（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）進(jìn)行加熱，待無(wú)氣體放出后，剩余固體質(zhì)量為45.2g，求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量為4.8g；
（2）該固體混合物中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某學(xué)習(xí)小組對(duì)炭粉與氧化銅高溫反應(yīng)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究．
【猜想】①氣體產(chǎn)物全部是CO2②氣體產(chǎn)物全部是CO   ③氣體產(chǎn)物是CO2和CO的混合物．
【設(shè)計(jì)方案】將一定量氧化銅在隔絕氧氣的條件下與過(guò)量炭粉充分反應(yīng)．通過(guò)參加反應(yīng)的碳元素與氧元素的質(zhì)量比對(duì)產(chǎn)物中氣體成分進(jìn)行研究（提示：二氧化碳與一氧化碳中碳元素與氧元素的質(zhì)量比分別為3：8和3：4）．
【查閱資料】氮?dú)獠慌c碳、氧化銅發(fā)生反應(yīng)，可用來(lái)隔絕氧氣．
【實(shí)驗(yàn)】
操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象簡(jiǎn)答
①稱取8g氧化銅與2g炭粉均勻混合，放入重48.4g的玻璃管中，按上圖裝置連接/
②加熱前，先通一段時(shí)間純凈、干燥的氮?dú)?/TD>其目的是排除玻璃管內(nèi)空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾；
③夾緊T處彈簧夾，加熱一段時(shí)間后，澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為：
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
④完全反應(yīng)后，冷卻至室溫，稱得玻璃管和固體的總質(zhì)量為56.0g/
【數(shù)據(jù)處理】
依據(jù)題目所給數(shù)據(jù)和質(zhì)量守恒定律可得：反應(yīng)生成的氣體質(zhì)量為2.4g；因氧化銅全部參加反應(yīng)，氣體中的氧元素為1.6g，則氣體中碳元素的質(zhì)量為0.8g；
【結(jié)論】根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果，得出猜想③成立．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于催化劑的敘述中，正確的是（　�。�
A．加快化學(xué)反應(yīng)速率B．本身的質(zhì)量可能減少，也可能增加
C．改變化學(xué)反應(yīng)速率D．能使任何物質(zhì)間都發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案