若圖中表示果蠅X染色體上所攜帶的全部基因，下列敘述不正確的是

A．一條染色體上含有多個(gè)基因 B．可推知DNA中基因的排列是不連續(xù)的

C．基因在染色體上呈線性排列 D．紅寶石眼與深紅眼是一對相對性狀

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．我國在轉(zhuǎn)基因魚方面的研究處于領(lǐng)先地位，如轉(zhuǎn)入生長激素基因的魚生長速度快，營養(yǎng)轉(zhuǎn)化率高，但魚類易于逃逸、擴(kuò)散，因此轉(zhuǎn)基因魚的生態(tài)安全性問題很值得研究，如轉(zhuǎn)基因魚對生態(tài)系統(tǒng)的壓力及外源基因的擴(kuò)散問題．最近，我國科學(xué)家只是將三倍體的轉(zhuǎn)基因魚投人自然系統(tǒng)．
請根據(jù)上述內(nèi)容，回答下列問題：
（1）生長激素基因能控制合成生長激素．
（2）轉(zhuǎn)基因魚生長率高于非基因魚，蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)換效率也顯著高于非轉(zhuǎn)基因魚．其原因可能是合成了大量生長激素，生長激素能促進(jìn)蛋白質(zhì)合成．
（3）魚類易于逃逸和擴(kuò)散，可能引起的生態(tài)安全性問題有：轉(zhuǎn)基因魚與同種野生魚雜交，使野生魚帶有轉(zhuǎn)基因，具有生長優(yōu)勢，使其捕食對象大量減少，與其他物種競爭，引起生態(tài)危機(jī)（答出兩點(diǎn)）．
（4）多倍體魚類對控制過度繁殖是有效的，我國科學(xué)家最近培育成功了三倍體“湘云鯽”．試從保障生態(tài)安全性問題分析只投放三倍體魚的原因：轉(zhuǎn)基因的二倍體個(gè)體加倍為四倍體轉(zhuǎn)基因個(gè)體，然后二倍體與四倍體雜交形成三倍體；三倍體不能繁殖，可以人工控制養(yǎng)殖數(shù)量和范圍，避免發(fā)生雜交，競爭引起生態(tài)危機(jī)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省上高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)功能的說法，錯(cuò)誤的是

A．成人可以“憋尿”，體現(xiàn)了高級中樞對低級中樞的控制作用

B．感受器和效應(yīng)器不一定分布在機(jī)體的同一組織或器官中

C．體內(nèi)外刺激作用于機(jī)體后，產(chǎn)生的興奮只有傳到大腦皮層，機(jī)體才能產(chǎn)生感覺

D．學(xué)習(xí)和記憶是只有人腦才有的高級功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省上高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因工程及轉(zhuǎn)基因食品的安全性的敘述，正確的是

A．基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因作為目的基因

B．通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)可獲得抗蟲糧食作物，從而增加糧食產(chǎn)量，減少農(nóng)藥使用

C．通常用一種限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA，用另一種限制性核酸內(nèi)切酶處理運(yùn)載體DNA

D．若轉(zhuǎn)入甘蔗中的外源基因來源于自然界，則生產(chǎn)出來的甘蔗不存在安全性問題

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高二10月月考生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

果蠅中灰身（B）與黑身（b）、大翅脈（E）與小翅脈（e）是兩對相對性狀且獨(dú)立遺傳�；疑泶蟪崦}的雌蠅與灰身小翅脈的雄蠅雜交，子代中47只為灰身大翅脈，49只為灰身小翅脈，17只為黑身大翅脈，15只為黑身小翅脈�；卮鹣铝袉栴}：

（1）在上述雜交子代中，體色和翅脈的表現(xiàn)型比例依次為_________和____________。

（2）兩個(gè)親本中，雌蠅的基因型為_________，雄蠅的基因型為____________。

（3）親本雌蠅產(chǎn)生卵的基因組成種類數(shù)為_________，其理論比例為___________。

（4）上述子代中表現(xiàn)型為灰身大翅脈個(gè)體的基因型為_________，黑身大翅脈個(gè)體的基因型為__________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高二10月月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述，正確的是

①減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂

②在次級卵母細(xì)胞中存在同源染色體

③著絲點(diǎn)在減數(shù)第一次分裂后期一分為二

④減數(shù)分裂的結(jié)果是染色體數(shù)減半，DNA分子數(shù)不變

⑤同源染色體的分離，導(dǎo)致染色體數(shù)目減半

⑥聯(lián)會(huì)后染色體復(fù)制，形成四分體

⑦染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂末期

A．①②③ B．④⑤⑥ C．①⑤ D．⑥⑦

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高二10月月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

大豆子葉的顏色受一對遺傳因子控制。遺傳因子組成為AA的個(gè)體呈深綠色；遺傳因子組成為Aa的個(gè)體呈淺綠色；遺傳因子組成為aa的個(gè)體呈黃色，在幼苗階段死亡。下列說法錯(cuò)誤的是

A．淺綠色植株自花傳粉，其成熟后代的遺傳因子組成為AA和Aa，且比例為1:2

B．淺綠色植株與深綠色植株雜交，其成熟后代的性狀為深綠色和淺綠色，且比例為1:1

C．淺綠色植株連續(xù)自交n次，成熟后代中雜合子的概率為1/2n

D．遺傳因子組成為aa的個(gè)體不適應(yīng)環(huán)境被淘汰

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三第一階段考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家利用番茄（2N）和馬鈴薯（4N）利用如圖技術(shù)得到“番茄﹣馬鈴薯”植株．請回答下列問題：

（1）獲得a、b所選用的酶為_________，c和d的名稱依次是__________、_________．

（2）圖示技術(shù)名稱是_______________；由d培育成植株的過程運(yùn)用的技術(shù)手段是________，其依據(jù)的原理是___________．

（3）過程②稱為_________，所用的化學(xué)誘導(dǎo)劑一般是______，③過程成功的標(biāo)志是__________．

（4）過程④是__________，⑤過程增殖的方式為__________，誘導(dǎo)f中植株生根過程中培養(yǎng)基中生長素與細(xì)胞分裂素的比值較④過程____（高/低）；最終獲得的“番茄﹣馬鈴薯”屬于____倍體植株．則“番茄﹣馬鈴薯”植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植物屬于____倍體植株．

（5）如果過程②的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞，那么更簡單的________。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在觀察細(xì)胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，細(xì)胞不需要保持活性的是（　　）
A．用高倍顯微鏡觀察蘚類葉片的葉綠體
B．健那綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的線粒體
C．觀察植物細(xì)胞的吸水和失水
D．甲基綠、呲羅紅染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的DNA和RNA

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