下面關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A．不同蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)量不盡相同

B．有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能

C．組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合

D．組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆上海楊浦高三第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一位在南極科學(xué)考察站工作的科學(xué)家，當(dāng)他由溫暖的室內(nèi)來(lái)到寒冷的戶外時(shí)，其下列各項(xiàng)生理變化與下圖變化趨勢(shì)相符的是（ ）

①皮膚血管血流量的變化

②身體耗氧量變化

③腎上腺素分泌量

④汗腺分泌量

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東棗莊八中南校區(qū)高一12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理如下表所示：

對(duì)該實(shí)驗(yàn)的有關(guān)分析不正確的是（ ）

A．在上表的處理中，研究了溫度和催化劑兩個(gè)自變量

B．試管2中因?yàn)闆](méi)有加入試劑，所以應(yīng)為空白對(duì)照組

C．若試管4和1組成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可說(shuō)明酶具有催化性

D．若要研究酶的高效性，可選用的組合是試管4和3

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中，能正確表示植物根細(xì)胞K+ 吸收量與有關(guān)因素關(guān)系的是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為不同條件下的同種酶促反應(yīng)速率變化曲線，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A．影響AB段反應(yīng)速率的主要因素是底物的濃度

B．影響B(tài)C段反應(yīng)速率的主要限制因素是酶量

C．溫度導(dǎo)致了酶促反應(yīng)Ⅰ和Ⅱ的速率不同

D．曲線Ⅰ顯示，該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖北省黃石市高一上學(xué)期期末考試生物（解析版） 題型：選擇題

人利用真核單細(xì)胞生物a、b做了如下實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)最能說(shuō)明

A．控制c性狀發(fā)生的遺傳信息自細(xì)胞核

B．控制c性狀發(fā)生的遺傳信息自細(xì)胞質(zhì)

C．c性狀發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的

D．細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省鶴崗市高一上期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是 （ ）

A．檢測(cè)梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后搖勻，并觀察顏色變化

B．在探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系中，物質(zhì)運(yùn)輸效率與細(xì)胞大小呈正相關(guān)

C．在探究pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，pH是自變量，溫度是無(wú)關(guān)變量

D．紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)表明，葉綠素a在層析液中溶解度最低

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二上第4月考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)條件滿足時(shí)，20個(gè)腺苷和60個(gè)磷酸最多可以組成的ATP分子及其中所含的高能磷酸鍵有（ ）

A．20個(gè)，40個(gè) B．20個(gè)，30個(gè)

C．40個(gè)，60個(gè) D．40個(gè)，40個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述，正確的是 （ ）

A．組織培養(yǎng)繁育花卉所利用的原理是細(xì)胞具有全能性

B．克隆羊的誕生說(shuō)明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性

C．用花粉培育成的植株往往高度不育，說(shuō)明花粉細(xì)胞不具有全能性

D．愈傷組織的形成說(shuō)明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性

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