分析 1、脂肪需要使用蘇丹Ⅲ(蘇丹Ⅳ)染色,使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察,可以看到橘黃色(紅色)的脂肪顆粒.
2、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,其中甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色.利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞進(jìn)行染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.該實(shí)驗(yàn)的操作步驟是:取口腔上皮細(xì)胞→制作裝片→用鹽酸水解→沖洗裝片→用甲基綠和吡羅紅混合染色劑進(jìn)行染色→觀察.
3、觀察葉綠體時選用:蘚類的葉、黑藻的葉.取這些材料的原因是:葉子薄而小,葉綠體清楚,可取整個小葉直接制片,所以作為實(shí)驗(yàn)的首選材料. 若用菠菜葉作實(shí)驗(yàn)材料,要取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉.因?yàn)楸砥ぜ?xì)胞不含葉綠體.
解答 解:(1)在脂肪的鑒定中,常選用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液去洗浮色,原因是蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ能夠溶解在酒精中.
(2)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,其中甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色.利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞進(jìn)行染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.該實(shí)驗(yàn)的操作步驟是:取口腔上皮細(xì)胞→制作裝片→用鹽酸水解→沖洗裝片→用甲基綠和吡羅紅混合染色劑進(jìn)行染色→觀察.
(3)若觀察的細(xì)胞顏色太淺,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施有縮小光圈或換平面反光鏡.
(4)1.2g/mL的蔗糖溶液濃度過高,會使細(xì)胞失水過多而死亡.
(5)觀察葉綠體時選用:蘚類的葉、黑藻的葉.取這些材料的原因是:葉子薄而小,葉綠體清楚,可取整個小葉直接制片,所以作為實(shí)驗(yàn)的首選材料.
故答案為:
(1)蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ能夠溶解在酒精中
(2)③①④②⑤
(3)縮小光圈或換平面反光鏡
(4)蔗糖濃度太大,細(xì)胞嚴(yán)重失水而死亡
(5)葉片較薄,且葉綠體較大
點(diǎn)評 本題考查了檢測脂肪的實(shí)驗(yàn)、觀察線粒體和葉綠體、質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻,d可以代表原核生物 | |
B. | 乙圖能體現(xiàn)酶(c)、蛋白質(zhì)(a)和固醇類物質(zhì)(b)的關(guān)系 | |
C. | 丙圖表示糖類(b)和糖原(a)的關(guān)系 | |
D. | 丁圖可體現(xiàn)出細(xì)胞(c)、核糖體(a)和線粒體(b)的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ3與正常男性婚配,后代女孩不患病 | |
B. | Ⅱ3與正常男性婚配,生有患病男孩的概率是$\frac{1}{8}$ | |
C. | Ⅱ4與正常女性婚配,生有患病男孩的概率是$\frac{1}{8}$ | |
D. | Ⅱ5的色盲致病基因不可能來自祖母 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)及免疫調(diào)節(jié)的過程都可以用該圖來表示 | |
B. | 如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞,則細(xì)胞2可表示肝細(xì)胞和肌細(xì)胞 | |
C. | 信息只能從細(xì)胞1傳遞給細(xì)胞2,細(xì)胞2的信息分子不能傳遞給細(xì)胞1 | |
D. | 細(xì)胞1的分泌物,必須依賴載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤道板出現(xiàn)和染色單體形成 | B. | DNA復(fù)制和中心粒倍增 | ||
C. | 細(xì)胞板出現(xiàn)和紡錘體形成 | D. | 著絲點(diǎn)分裂和細(xì)胞質(zhì)分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出問題是建立在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的 | |
B. | 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
C. | 為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn) | |
D. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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