分析 分析圖形:
圖甲中作用于免疫細(xì)胞的物質(zhì)來自于血液和神經(jīng)細(xì)胞,所以作用于人體免疫系統(tǒng)的免疫活性物質(zhì)有激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等;
圖乙中效應(yīng)T細(xì)胞的FasL與靶細(xì)胞表面的Fas特異性結(jié)合;
圖丙為突觸的結(jié)構(gòu),突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體特異性結(jié)合.
解答 解:(1)圖中作用于免疫細(xì)胞的物質(zhì)來自于血液和神經(jīng)細(xì)胞,所以作用于人體免疫系統(tǒng)的免疫活性物質(zhì)有激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等.免疫系統(tǒng)的具有防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能.淋巴因子是由T淋巴細(xì)胞分泌的,T淋巴細(xì)胞的減少會影響淋巴因子的分泌.
(2)已知FasL蛋白又稱死亡因子,其基因只在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)表達(dá),F(xiàn)as蛋白又稱死亡因子受體,其基因可在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá).精神因素引起T細(xì)胞活性下降可能是由于FasL 在T細(xì)胞分化為效應(yīng)T細(xì)胞過程中基因的表達(dá)受到了影響,從而降低了對靶細(xì)胞的識別和結(jié)合能力.當(dāng)HIV剛進(jìn)入體內(nèi)感染T細(xì)胞時,表明其突破了人體的第一、二(或第二)道防線,而在被HIV感染的T細(xì)胞中基因Fas 表達(dá)增強(qiáng),從而使該T細(xì)胞成為相應(yīng)效應(yīng)T細(xì)胞攻擊的靶細(xì)胞,使人體最終喪失了幾乎全部免疫力.
(3)當(dāng)前膜釋放的遞質(zhì)乙酰膽堿作用于后膜受體時,后膜受到刺激,Na+通道打開,Na+內(nèi)流,使膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,從而引起興奮.
(4)根據(jù)題意,若動作電位無改變,神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少,說明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動,但對于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的.
故答案為:
(1)激素,神經(jīng)遞質(zhì)和淋巴因子 防衛(wèi),監(jiān)控和清除
(2)FasL Fas
(3)鈉離子內(nèi)流
(4)動作電位無改變,而神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少
點評 本題考查生命活動調(diào)節(jié)內(nèi)容,綜合考查了突觸結(jié)構(gòu)、反饋調(diào)節(jié)、自身免疫病和免疫細(xì)胞的來源等知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
燈源與燒杯的距離(cm) | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
氣泡數(shù)(個/min) | 15 | 15 | 10 | 8 | 6 | 4 | 2 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 抗生素的使用可增強(qiáng)人體的免疫力,會引起細(xì)菌的定向變異 | |
B. | 細(xì)菌中本來就存在“耐藥性”個體,長期使用抗生素導(dǎo)致“耐藥性”基因頻率上升 | |
C. | “耐藥性”基因頻率的改變引起細(xì)菌發(fā)生進(jìn)化,可產(chǎn)生新的“耐藥性”細(xì)菌 | |
D. | 抗生素的濫用導(dǎo)致“耐藥性”細(xì)菌被優(yōu)選出來,是抗生素對細(xì)菌進(jìn)行選擇的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列生理活動。請據(jù)圖回答問題:
(1)如果圖1為葉肉細(xì)胞,與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有[ ] 和[ ] 。
(2)如果圖1為根尖分生區(qū)的細(xì)胞,不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是[ ] 、[ ] 。在有絲分裂間期,主要的物質(zhì)變化是 ;在有絲分裂末期,[2] 與 的形成有關(guān)。
(3)下列對圖2中有關(guān)生命活動的分析中,不正確的是 (填序號)。
①細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖 ②單細(xì)胞生物也存在細(xì)胞分化過程
③細(xì)胞衰老個體也隨之衰老 ④細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死一樣是一種細(xì)胞編程性死亡
(4)圖2中細(xì)胞識別是細(xì)胞信號傳導(dǎo)的前提,這種信息交流是通過 實現(xiàn)的,其物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于平板劃線法和涂布平板法的敘述不正確的是
A.只能應(yīng)用于固體培養(yǎng)基接種 B.都可以用于微生物的計數(shù)
C.接種培養(yǎng)后均可獲得單菌落 D.接種用具都需進(jìn)行嚴(yán)格滅菌
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶的實驗設(shè)計思路,正確的是( )
A.利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響
B.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性
C.利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性
D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗證pH對酶活性的影響
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西康杰中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是關(guān)于“檢測土壤中細(xì)菌總數(shù)”實驗操作的敘述,其中錯誤的是
A.用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板
B.取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1ml,分別涂布于各組平板上
C.將實驗組和對照組平板倒置,37℃恒溫培養(yǎng)4小時
D.確定對照組無菌后,選擇菌落數(shù)在30--300的實驗組平板進(jìn)行計數(shù)
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