如圖為反射弧模式圖,據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是( 。
A、可能是膝跳反射的反射弧模式圖
B、從突觸的結(jié)構(gòu)判斷e是感受器,a是效應(yīng)器
C、刺激b處,在a、e和d處都有膜電位的變化
D、在該反射弧中信息的傳遞方式有電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)兩種形式
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能
專題:
分析:(1)膝跳反射的反射弧只有兩個(gè)神經(jīng)元;(2)由突觸的結(jié)構(gòu)可以看出興奮傳導(dǎo)的方向,從e→a,e是感受器,a效應(yīng)器(3)興奮在突觸部位單向傳遞的原因是:神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放經(jīng)突觸間隙作用于突觸后膜上(4)興奮在突觸處傳遞方式有電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)兩種形式.
解答: 解:A、圖中反射弧只有兩個(gè)神經(jīng)元,可能是膝跳反射的反射弧模式圖,A正確;
B、由突觸的結(jié)構(gòu)可以看出興奮傳導(dǎo)的方向,從e→a,e是感受器,a效應(yīng)器,B正確;
C、興奮在突觸部位單向傳遞,刺激b處,在a有膜電位的變化,e和d處都沒有膜電位的變化,C錯(cuò)誤;
D、反射弧中有突觸,興奮在突觸處傳導(dǎo)時(shí)由電信號(hào)轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號(hào)在轉(zhuǎn)變成電信號(hào),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了靜息電位,動(dòng)作電位,興奮在突觸部位單向傳遞的原因,意在考察學(xué)生的理解能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問題的能力,注意平時(shí)習(xí)題類型的積累,有助于解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

與無機(jī)催化劑相比,酶的催化效率更高的原因是( 。
A、酶的種類更多
B、酶提供的能量更多
C、酶降低活化能的作用更顯著
D、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的大分子物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

熱休克蛋白(HSP)是細(xì)胞和機(jī)體受到高溫侵襲或生存威脅時(shí),合成量迅速增加的一類蛋白質(zhì)(如HSP60、HSP90等),以避免細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞,請(qǐng)回答:

(1)癌細(xì)胞能在體內(nèi)“惡劣環(huán)境”下存活的關(guān)鍵是其HSP90比正常細(xì)胞的含量
 
,這提示我們?cè)陂_發(fā)增強(qiáng)化療和放療效果的藥物時(shí)應(yīng)考慮
 

(2)當(dāng)細(xì)胞癌變時(shí),會(huì)產(chǎn)生正常細(xì)胞原本不具有的熱休克蛋白,該蛋白質(zhì)參與了識(shí)別和保護(hù)作用(使癌細(xì)胞表面抗原不易被T細(xì)胞識(shí)別),但部分熱休克蛋白--抗原復(fù)合體仍可引發(fā)免疫反應(yīng),如圖所示:圖中甲細(xì)胞的名稱是
 
,a表示T細(xì)胞的
 
過程,清除癌細(xì)胞的免疫方式是
 
.研制抗癌疫苗時(shí)最好提取純化圖中的
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
①植物缺B會(huì)導(dǎo)致“花而不實(shí)”;
②若哺乳動(dòng)物血液中Ca2+的含量過低,則會(huì)發(fā)生抽搐;
③成年人缺碘會(huì)導(dǎo)致大脖子;
④Fe2+對(duì)人體內(nèi)與O2結(jié)合和運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)不可缺少.
A、①②B、②③④
C、①③D、①②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于如圖的敘述中,不正確的是(  )
A、甲圖所示生物的配子中攜帶A基因的概率為
1
2
,攜帶b基因的概率為
1
2
B、乙圖所示細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組
C、丁圖所示生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的食物鏈不超過30條
D、丙圖所示患者W的父親不可能是該致病基因的攜帶者

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪組結(jié)構(gòu)能在高等動(dòng)物同一個(gè)細(xì)胞周期的同一時(shí)間被發(fā)現(xiàn)?( 。
A、細(xì)胞板、中心體
B、細(xì)胞板、星射線
C、染色體、染色質(zhì)
D、紡錘體、中心體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中不屬于細(xì)胞結(jié)構(gòu)共性的是(  )
A、都具有遺傳物質(zhì)
B、都具有膜結(jié)構(gòu)
C、都具有核糖體
D、都具有細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪組生態(tài)學(xué)概念能正確地表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次( 。
A、生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B、生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C、生物體→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D、生物體→群落→種群→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式圖,其中1是毛細(xì)血管壁,2是紅細(xì)胞.與該圖有關(guān)的正確敘述是( 。
A、3和5中都含有較多的蛋白質(zhì)
B、葡萄糖由3進(jìn)入2的過程是主動(dòng)運(yùn)輸
C、二氧化碳濃度最高的部位是4
D、直接調(diào)節(jié)3中血糖平衡的神經(jīng)中樞是大腦皮層

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案