【題目】如圖表示在一定的光照強度下,植物葉片B的某一葉肉細(xì)胞A中光合作用和細(xì)胞呼吸的氣體變化情況。回答下列問題:

1)如圖所示的A細(xì)胞中,光合速率與呼吸速率的關(guān)系是___________,判斷的依據(jù)為_________

2CO2進入葉片B和葉肉細(xì)胞A的方式分別為___________。

3)過程④發(fā)生的具體場所是___________;②過程中產(chǎn)生的[H]與⑤過程產(chǎn)生的[H]的主要去路分別是___________

4)突然停止光照后圖中③過程仍然在進行的原因是___________;停止光照一段時間后,葉肉細(xì)胞A中進行的過程有___________(填序號)。

【答案】光合速率大于呼吸速率 葉綠體產(chǎn)生的氧氣有部分釋放到細(xì)胞外(葉綠體光合作用需要的二氧化碳部分來自外界環(huán)境) 通過氣孔進葉片B、通過自由擴散進入葉肉細(xì)胞A 線粒體內(nèi)膜 還原O2、還原C3 突然停止光照后,葉綠體中積累的[H]、ATP仍可促使暗反應(yīng)進行一段時間

【解析】

由圖可知,葉綠體產(chǎn)生的氧氣可供給線粒體利用,也可釋放到細(xì)胞外,線粒體產(chǎn)生的二氧化碳可供給葉綠體,也可釋放到細(xì)胞外。葉肉細(xì)胞單位時間內(nèi)釋放到外界的氧氣量可表示凈光合速率,總光合速率=凈光合速率+呼吸速率。

(1)如圖所示的A細(xì)胞中,葉綠體所需要的二氧化碳除來自線粒體提供,還有一部分來自外界環(huán)境,說明光合速率大于呼吸速率。

(2)CO2通過氣孔進入葉片B,通過自由擴散進入葉肉細(xì)胞A。

(3)過程④是線粒體利用氧的階段,具體為氧氣與還原氫反應(yīng)生成水的過程,發(fā)生的具體場所是線粒體內(nèi)膜;②過程是有氧呼吸第二階段,產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合形成水,而⑤過程為水的光解過程,產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)C3的還原。

(4)突然停止光照后,葉綠體中積累的[H]、ATP仍可促使暗反應(yīng)進行一段時間,所以突然停止光照后圖中③(暗反應(yīng))過程仍然在進行;停止光照一段時間后,葉肉細(xì)胞A不在進行光合作用,只進行細(xì)胞呼吸,葉綠體不在產(chǎn)生氧氣供給線粒體,也不再利用線粒體產(chǎn)生的二氧化碳,所以圖中能進行的過程有②。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為ATP-ADP循環(huán)的示意圖,下列敘述正確的是(

A.能量①均來自細(xì)胞呼吸釋放的能量

B.能量②可為物質(zhì)的跨膜運輸提供能量

C.夜間葉肉細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)①停止

D.加入呼吸抑制劑可使反應(yīng)②減慢

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【題目】1表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系:圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖像,據(jù)圖下列分析不正確的是(

A.1AB段的形成是由于DNA復(fù)制,圖2中丙細(xì)胞將可以發(fā)生CD段的變化

B.1D點時期細(xì)胞中染色體數(shù)與A點時期染色體數(shù)目不可能相等

C.2中甲、乙、丙細(xì)胞中所含染色體組數(shù)分別是4、2、1

D.2中的乙圖所示初級卵母細(xì)胞正在發(fā)生同源染色體分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA熔解溫度(Tm)是使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開一半時所需要的溫度,不同種類DNATm值不同,圖1表示DNA分子中GC含量(GC數(shù)占全部堿基的比例)Tm的關(guān)系;圖2表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部圖解。下列有關(guān)敘述不正確的是( )

1 2

A.據(jù)圖1,DNA分子的Tm值與GC含量呈正相關(guān)

B.DNA分子若Tm值相同,則GC數(shù)量一定相同

C.據(jù)圖2,若b1鏈的(ATC)/ b2鏈的(TAG)>1,則b2RNA

D.轉(zhuǎn)錄時的模板是基因的一條鏈,原料是四種游離的核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】昆蟲附肢可分為基節(jié)、中節(jié)和梢節(jié),各節(jié)中有數(shù)量不等的剛毛。研究發(fā)現(xiàn),a、b、c三個基因與不同節(jié)段的發(fā)育有關(guān),a+、b+、c+為野生型基因,a-、b-、c-為突變型基因。如圖為不同基因型個體發(fā)育到同一階段的表現(xiàn)型,據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述錯誤的是(

A.基因a+a-可相互發(fā)生突變,說明基因突變具有可逆性

B.該圖可說明生物的某一性狀可由多個基因共同控制

C.基因b+、b-的根本區(qū)別是脫氧核苷酸排列順序不同

D.中節(jié)和梢節(jié)的發(fā)育與a+有關(guān),基節(jié)發(fā)育僅與基因b+有關(guān)

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【題目】某生物興趣小組發(fā)現(xiàn)在一個家庭中父母都患某種遺傳病,但兩個孩子都正常,于是對這對夫婦的雙親以及其他親人進行調(diào)查,繪制了如下的家族遺傳系譜圖,并根據(jù)所學(xué)的遺傳學(xué)知識對該病的致病基因位置、遺傳方式進行推斷。不考慮突變和交叉互換,回答下列問題:

1)根據(jù)系譜圖分析,該生物小組確定該病不只受一對等位基因控制,他們的依據(jù)是____________,而且還確定該致病基因不位于X染色體上,判斷的依據(jù)是_____________________________。

2)同學(xué)們推斷,如果該病受兩對常染色體上的兩對等位基因A、aB、b控制,且正常個體的每對等位基因至少含有一個顯性基因,那么Ⅱ2與Ⅱ3的基因型分別為__________時其子代都不會患病。

3)若以上推斷正確,Ⅲ1與一基因型為AaBB的男性婚配,后代發(fā)病率為__________,后代患病的男女比例一定是11?并請說明原因______________________________

4)為確定同學(xué)們的推斷是否正確,可采用的方法是____________________。

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【題目】在環(huán)境污染的治理中,固定化酶和固定化微生物起到非常重要的作用,它們可有效降解環(huán)境中的有害物質(zhì),且具有降低成本,避免物理、化學(xué)方法處理的二次污染的優(yōu)點,使“青山綠水”的目標(biāo)穩(wěn)步實現(xiàn)。

回答下列問題:

1)對于有機廢水的處理,常用的酶有過氧化物酶、漆酶等,這些酶更適合用___________(方法)進行固定;與游離酶相比,固定化酶在使用上的優(yōu)點是____________(答出兩點)。

2)固定化綠球藻可凈化鋅污染的水體,如圖表示海藻酸鈉濃度對固定化綠球藻數(shù)量的影響:

①固定綠球藻時,溶化海藻酸鈉時最好采用____________加熱,以防止海藻酸鈉焦糊。

②剛形成的凝膠珠應(yīng)在____________溶液中浸泡一段時間才能形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。檢驗?zāi)z珠的質(zhì)量是否合格的方法有________________________(寫出一種即可)。

③由圖可知,固定綠球藻的最佳處理是________________________。

3)從反應(yīng)底物看,使用固定化細(xì)胞比固定化酶的范圍____________(填“大”或“小”),原因是________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某二倍體植物的兩個植株①②雜交,得到③,對③的處理如下圖所示。下列分析錯誤的是

A. ③到④的過程為誘變育種,依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因突變

B. 植株⑤⑥能通過有性雜交得到三倍體植株⑧,因而⑤⑥屬于同一物種

C. 秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

D. ③到⑦的過程為花粉離體培養(yǎng),涉及的原理是植物細(xì)胞具有全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組進行某植物的栽培試驗,圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的光合曲線和黑暗條件下的呼吸曲線;圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中,連續(xù)24h測定的溫室內(nèi)CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線。據(jù)圖分析,下列說法中錯誤的是( )

A. 圖1中,當(dāng)溫度達到55℃時,植物光合作用相關(guān)的酶失活

B. 6h時,圖2葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等

C. 18h時,圖2葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的O2量大于線粒體消耗的O2

D. 該植株在進行光合作用且吸收CO2的量為0時,在兩圖中的描述點共有4個

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