【題目】圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A.進(jìn)入c過(guò)程的所有細(xì)胞因受到基因程序性的控制,使酶活性降低,代謝逐漸減慢

B.經(jīng)過(guò)a、b過(guò)程,細(xì)胞的全能性逐漸增強(qiáng)

C.如果在a、b、c過(guò)程中,原癌基因或抑癌基因被激活,都會(huì)變?yōu)榘┘?xì)胞

D.⑤⑥⑦核基因相同,但因表達(dá)的基因不同,使細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同,功能也不同

【答案】D

【解析】

試題分析:圖中a是細(xì)胞分裂,b是細(xì)胞分化,c是細(xì)胞衰老和凋亡;細(xì)胞衰老和凋亡受基因控制,代謝逐漸減弱,但與凋亡有關(guān)的酶活性高,A錯(cuò)誤;細(xì)胞分裂和分化過(guò)程中,細(xì)胞的全能性逐漸降低,B錯(cuò)誤;原癌基因和抑癌基因被激活,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控才變?yōu)榘┘?xì)胞,C錯(cuò)誤;細(xì)胞分化的過(guò)程是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的過(guò)程,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某夫婦分別為A血型和O血型,已生出一個(gè)O血型兒子,該夫婦再生一個(gè)A血型女兒的概率是( 。
A.100%
B.50%
C.25%
D.0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1、圖2分別表示某種二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的模式圖,圖3表示該種動(dòng)物分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示該種動(dòng)物不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1細(xì)胞名稱是 ,含有 條染色單體;圖2細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是

(2)圖3中CD段形成的原因 ,發(fā)生的分裂方式及時(shí)期是

(3)圖2細(xì)胞分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)圖3的 段;基因的自由組合定律發(fā)生在圖3的 段.

(4)有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中的 (填字母).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲表示綠藻細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程,①②③④表示相關(guān)過(guò)程.如圖乙表示適宜溫度條件才綠藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)圖甲的過(guò)程③發(fā)生的場(chǎng)所是 . 在無(wú)光條件下,圖甲的過(guò)程④因缺乏而停止.
(2)圖乙中C點(diǎn)能夠發(fā)生圖甲中的(填數(shù)字標(biāo)號(hào))過(guò)程.據(jù)圖乙分析,限制該點(diǎn)光合速率的主要因素有
(3)受損線粒體的功能逐漸退化,會(huì)直接影響圖甲的(填數(shù)字標(biāo)號(hào))過(guò)程.細(xì)胞及時(shí)清除受損的線粒體的意義是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在腐乳制作的過(guò)程中,不需要嚴(yán)格滅菌的步驟是

讓豆腐長(zhǎng)出毛霉

加鹽腌制

加鹵湯裝瓶

密封腌制

A①② B②③ C③④ D①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在腐乳發(fā)酵中,具有調(diào)味,促進(jìn)發(fā)酵和食品防腐功能的是

花椒

大蒜

茴香

桂皮

生姜

紅曲霉素

A①②③④ B②③④⑤⑥

C①③④⑥ D①②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組按如圖1所示過(guò)程從土壤中篩選能高效降解尿素的細(xì)菌.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)步驟②是 . 為了篩選目的菌,步驟③的培養(yǎng)基中加入的唯一氮源為 , 這種培養(yǎng)基屬于(填“鑒別”或“選擇”)培養(yǎng)基.
(2)用平板劃線法接種細(xì)菌時(shí),不需用如圖2哪種器具?(填字母).在灼燒接種環(huán)之后,要等其冷卻后再進(jìn)行劃線,原因是
(3)將接種后的培養(yǎng)基和作為對(duì)照的培養(yǎng)基同時(shí)放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),為了對(duì)初步篩選出來(lái)的菌種作進(jìn)一步的鑒定,可在培養(yǎng)基中加入指示劑,若指示劑變成色,則說(shuō)明該菌種能夠分解尿素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列的科學(xué)技術(shù)成果與所運(yùn)用的科學(xué)原理或方法有錯(cuò)誤是( )

A. 抗蟲(chóng)棉——基因工程

B. 無(wú)籽西瓜——單倍體育種

C. “黑農(nóng)五號(hào)大豆品種——基因突變

D. 雜交水稻——基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某家庭腎源性尿崩癥遺傳系譜,經(jīng)鑒定Ⅱ3的致病基因只來(lái)自于Ⅰ1。相關(guān)分析正確的是

A. 該病為常染色體隱性遺傳病

B. 1和Ⅱ2再生一孩子為患病男孩的概率是1/2

C. 1、Ⅱ2均為雜合子

D. 1與正常男性婚配再生一孩子不患此病的概率是1/4

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