下圖表示處于平衡狀態(tài)的某生物種群因某些外界環(huán)境變化導致種群中生物個體數(shù)量改變時的兩種情形，下列有關產生這些變化的原因的分析中，正確的是(　　)

①若圖甲所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量，則a點后的變化原因可能是增加營養(yǎng)供應。

②圖乙曲線可用于指導海洋捕撈。

A．只有①說法正確 　　　　　　 B．只有②說法正確

C．兩種說法均正確 　　　　　　 D．兩種說法均不正確

 

C

解答此題時應注意：①曲線代表外界環(huán)境變化引起的種群個體數(shù)量變化；②兩種說法分別是對兩條曲線的分析；③判斷的是兩種說法的正誤。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012-2013學年甘肅省甘谷一中高二下學期第一次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖表示處于平衡狀態(tài)的某生物種群因某些外界環(huán)境變化導致種群中生物個體數(shù)量改變時的兩種情形，下列有關產生這些變化的原因的分析中，正確的是(  　)

①若圖甲所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量，則a點后的變化原因可能是增加營養(yǎng)供應。
②圖乙曲線可用于指導海洋捕撈。

A．只有①說法正確
B．只有②說法正確
C．兩種說法均正確
D．兩種說法均不正確

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科目：高中生物 來源：2014屆甘肅省高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示處于平衡狀態(tài)的某生物種群因某些外界環(huán)境變化導致種群中生物個體數(shù)量改變時的兩種情形，下列有關產生這些變化的原因的分析中，正確的是(  　)

①若圖甲所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量，則a點后的變化原因可能是增加營養(yǎng)供應。

②圖乙曲線可用于指導海洋捕撈。

A．只有①說法正確

B．只有②說法正確

C．兩種說法均正確

D．兩種說法均不正確

 

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科目：高中生物 來源：2014屆河北省高二9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示處于平衡狀態(tài)的某生物種群因某些外界環(huán)境變化導致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形，下列有關敘述中，不正確的是（    ）

A．若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某人工種群，則a點后的變化可能原因是過度放牧

B．若圖②所示為培養(yǎng)液中的酵母菌種群，則b點后的變化可能原因是天敵的減少

C．圖③中c點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力有一定限度

D．圖④曲線可用于指導海洋捕撈，維持資源種群數(shù)量在K/2左右

 

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科目：高中生物 來源：江蘇省2009-2010學年上學期高二生物（選修）期末模擬試卷 題型：選擇題

下圖表示處于平衡狀態(tài)的某生物種群因某些外界環(huán)境變化導致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形，下列有關敘述中，不正確的是（    ）

A．若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某人工種群，則a點后的變化可能原因是過度放牧

B．若圖②所示為培養(yǎng)液中的酵母菌種群，則b點后的變化可能原因是天敵的減少

C．圖③中c點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力有一定限度

D．圖④曲線可用于指導海洋捕撈，維持資源種群數(shù)量在K/2左右

 

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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省高二下二學期期中考試生物試卷 題型：選擇題

下圖表示處于平衡狀態(tài)的某生物種群因某些外界環(huán)境變化導致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形，下列有關敘述中，不正確的是                            （   ）  

A．若圖①所示為草原中某種群，則a點后的變化可能是過度放牧

B．若圖②所示為某發(fā)酵罐中酵母菌數(shù)量，則b點后的變化可能是增加營養(yǎng)供應

C．圖③中c點后出生率為0

D．圖④曲線可用于指導海洋捕撈

 

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