4．下列關(guān)于基因工程的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．基因工程是人工進(jìn)行基因切割、重組、轉(zhuǎn)移和表達(dá)的技術(shù)，是在分子水平上對(duì)生物遺傳作人為干預(yù)
B．基因治療是基因工程技術(shù)的應(yīng)用
C．理論上講，基因工程食品即轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體是絕對(duì)安全的
D．基因工程打破了物種與物種之間的界限

分析 1、基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．
2、基因治療把正�；�?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的．
3、轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題：食物安全（滯后效應(yīng)、過(guò)敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變）、生物安全（對(duì)生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）．

解答 解：A、基因工程是人工進(jìn)行基因切割、重組、轉(zhuǎn)移和表達(dá)的技術(shù)，是在分子水平上對(duì)生物遺傳作人為干預(yù)，A正確；
B、基因治療是基因工程技術(shù)的應(yīng)用之一，B正確；
C、基因工程食品即轉(zhuǎn)基因食品可能存在安全問(wèn)題，C錯(cuò)誤；
D、基因工程打破了物種與物種之間的界限，能按照人體的意愿定向改造生物的性狀，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟，掌握基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性問(wèn)題，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，不正確的是（　�。�
A．水影響光合作用強(qiáng)度的主要原因是影響氣孔的開(kāi)閉
B．某些無(wú)機(jī)鹽是組成ATP、RNA和纖維素的必要成分
C．生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽濃度的大小會(huì)影響細(xì)胞的吸水和失水
D．自由水與結(jié)合水的比例隨生物體代謝的強(qiáng)弱而變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．圖表示下丘腦、垂體和甲狀腺之間的關(guān)系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機(jī)理．

（1）寒冷刺激時(shí)，甲狀腺激素的分泌增多，機(jī)體產(chǎn)熱增加，該過(guò)程是通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的．甲狀腺激素具有加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解的功能，若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證甲狀腺激素所具有的這一功能，常用的檢測(cè)指標(biāo)是耗氧量．
（2）下丘腦和垂體功能衰退會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能減退，說(shuō)明甲狀腺激素的分泌存在分級(jí)（填“分級(jí)”或“反饋”）調(diào)節(jié)．甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是幾乎全身所有細(xì)胞．
（3）甲狀腺激素對(duì)下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞是否只有抑制作用否（填“是”或“否”）．彌漫性毒性甲狀腺腫屬于自身免疫疾�。�
（4）細(xì)胞Z為漿細(xì)胞．彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質(zhì)C進(jìn)行治療，該物質(zhì)可通過(guò)抑制細(xì)胞X分泌淋巴因子及細(xì)胞Y的增殖、分化過(guò)程來(lái)減少抗體A的產(chǎn)生．
（5）當(dāng)相同抗原再次入侵機(jī)體時(shí)，漿細(xì)胞起源于B細(xì)胞或記憶細(xì)胞，若此時(shí)機(jī)體免疫功能過(guò)強(qiáng)，則會(huì)導(dǎo)致過(guò)敏反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A．真核細(xì)胞的核被膜上有核孔，DNA和RNA都可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
B．核仁與細(xì)胞核內(nèi)蛋白質(zhì)的合成有關(guān)
C．真核細(xì)胞的外層核被膜上有大量核糖體
D．細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和細(xì)胞代謝中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．為了研究葉綠素合成所需的條件，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：①配制培養(yǎng)基：1號(hào)（含蔗糖、水、植物必需的各種礦質(zhì)元素等）、2號(hào)（不含Mg，其他成分與1號(hào)相同）．②小麥種子用清水浸泡后消毒，在無(wú)菌條件下，將種子的胚剝離，去掉胚乳．③在無(wú)菌條件下，將胚接種在培養(yǎng)基上．培養(yǎng)兩周后，觀察幼苗的顏色．如表所示：
組別
項(xiàng)目		甲乙丙丁
培養(yǎng)基1號(hào)2號(hào)1號(hào)1號(hào)
培養(yǎng)瓶數(shù)目5555
每瓶接種數(shù)目10101010
培養(yǎng)條件光照
16h/d
25℃		光照
16h/d
25℃		黑暗
25℃		光照
16h/d
10℃
幼苗顏色綠色黃色黃色黃綠色
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）上表包含了多組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)列出每組對(duì)照實(shí)驗(yàn)并寫出相應(yīng)的結(jié)論：
①甲組與乙組對(duì)照表明Mg是合成葉綠素所必需的一種元素．
②甲組與丙組對(duì)照表明葉綠素的合成需要光照．
③甲組與丁組對(duì)照表明葉綠素的合成需要適宜的溫度．
（2）培養(yǎng)基中的各種礦質(zhì)元素以離子形式被胚細(xì)胞吸收，其吸收具有選擇性．
（3）實(shí)驗(yàn)中為何不采用完整種子萌發(fā)的方法，而是去掉胚乳，將胚接種在不同的培養(yǎng)基上萌發(fā)？種子的胚乳中可能含有一定量的Mg，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示細(xì)胞均來(lái)自同一生物體，則下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖①和圖②可能來(lái)自同一初級(jí)精母細(xì)胞
B．該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為4
C．圖②細(xì)胞中有4條DNA
D．精子的形成過(guò)程應(yīng)為圖中的④③②⑥①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在復(fù)制過(guò)程中需要的是酶是DNA解旋酶和DNA聚合酶，而在轉(zhuǎn)錄過(guò)程只需RNA聚合酶
B．復(fù)制是以兩條鏈為模板的，而轉(zhuǎn)錄和翻譯是以一條鏈為模板的
C．復(fù)制和轉(zhuǎn)錄需要能量，而翻譯不需要能量
D．DNA的復(fù)制只發(fā)生在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述，正確的是（　　）
①在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí)，鹽酸的作用是對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行解離
②經(jīng)健那綠（Janus green B）染液處理的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài)
③用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來(lái)觀察植物細(xì)胞有絲分裂
④探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，使用過(guò)氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果
⑤在“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)中，選用馬蛔蟲的受精卵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
⑥若利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是換小光圈或換平面反光鏡．
A．①②⑤B．①③⑥C．②④⑥D．②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，判斷下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，不正確的是（　　）
A．環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異
B．生物個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位
C．生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)是種群內(nèi)基因型頻率的改變
D．生物多樣性的形成是生物進(jìn)化的結(jié)果

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