【題目】某自然保護(hù)區(qū)建立后，其生態(tài)恢復(fù)過(guò)程初期的能量流動(dòng)關(guān)系圖，[單位為103kJ/（m2.a）]（補(bǔ)償輸入：是指人工投放食物而輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量），請(qǐng)回答：

（1）“補(bǔ)償輸入”意味著生態(tài)系統(tǒng)中哪一生物類群的數(shù)量不足？______。

（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應(yīng)該是哪兩部分的和？______。

（3）能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為______。

（4）每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有“未利用”，表明該生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量處于______（增加或相對(duì)不變或減少）的過(guò)程。

【答案】 生產(chǎn)者 生產(chǎn)者光合作用固定的太陽(yáng)能和補(bǔ)償輸入的能量 15.6% 增加

【解析】試題分析：流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和補(bǔ)償?shù)哪芰康目偤�；能量流�?dòng)的特點(diǎn)是單向傳遞、逐級(jí)遞減；能量傳遞效率是傳給下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量/上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的固定能量×100%。

（1）（2）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能和補(bǔ)償?shù)哪芰康目偤停粜枰把a(bǔ)償輸入”意味著生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者數(shù)量不足。

（3）圖中食物鏈中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是14，加上補(bǔ)償?shù)哪芰?，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量是16，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是2.5，所以能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為2.5÷16=15.6%.

（4）每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有“未利用”，表明該生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量處于增加的過(guò)程。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙、圖丙為圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖分析：

（1）若刺激B點(diǎn)，該點(diǎn)膜外電位的變化是_______________________。

（2）乙圖表示的結(jié)構(gòu)名稱是__________，由___________、__________和__________（寫名稱）三部分組成。

（3）在乙圖③中的液體叫做_________。可從結(jié)構(gòu)⑤__________釋放到③中的物質(zhì)是___________，釋放的方式是_______，該過(guò)程體現(xiàn)出細(xì)胞膜具有的特點(diǎn)是__________________。

（4）釋放到③中的物質(zhì)通過(guò)________的方式運(yùn)輸?shù)舰�，與②上的________結(jié)合，導(dǎo)致電位變化，產(chǎn)生的效應(yīng)是__________________。

（5）丙圖中興奮的傳遞的方向是______→______→______（用圖中的字母表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)菜多產(chǎn)于我國(guó)西北地區(qū)草地和荒漠，因與“發(fā)財(cái)”諧音，有人爭(zhēng)相食之，導(dǎo)致生態(tài)被破壞．以下與其細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相近的是（ ）
A.綠藻
B.酵母菌
C.韭菜
D.念珠藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物多樣性有利于人和自然的和諧發(fā)展。下列相關(guān)敘述正確的是

A．禁止開發(fā)和利用自然資源是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的唯一選擇

B．生物多姿多彩，具有觀賞價(jià)值體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

C．建立動(dòng)物園、植物闊等是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)措施

D．生物圈內(nèi)生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】靜脈注射時(shí)，藥液進(jìn)入體內(nèi)作用于組織細(xì)胞的途徑是

A. 血漿→組織液→靶細(xì)胞 B. 淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞

C. 血漿→淋巴→組織液→靶細(xì)胞 D. 組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某種質(zhì)粒，小箭頭所指為限制性內(nèi)切酶EcoRⅠ的酶切位點(diǎn)，ampR為氨芐青霉素抗性基因，tetR為四環(huán)素抗性基因，P為啟動(dòng)子，T為終止子，ori為復(fù)制原點(diǎn)。已知目的基因的兩端包括EcoRⅠ在內(nèi)的多種酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)圖

回答下列問(wèn)題。

（1）將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒分別用EcoRⅠ酶切，酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進(jìn)行連接后，其中由兩個(gè)DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有_________、_________、_________三種。將此三種連接產(chǎn)物與無(wú)任何抗藥性的細(xì)菌A接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中，能生長(zhǎng)的細(xì)菌A所含有的連接產(chǎn)物是_________；若接種到含青霉素的培養(yǎng)基中，能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)菌A所含有的連接產(chǎn)物是_________。

（2）假設(shè)人的生長(zhǎng)激素基因，與上述質(zhì)粒構(gòu)建表達(dá)載體后導(dǎo)入細(xì)菌B（本身不含有氨芐青霉素和四環(huán)素抗性質(zhì)粒），然后接種在一個(gè)只含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，得到如圖a所示的結(jié)果（圓點(diǎn)表示菌落），該結(jié)果說(shuō)明能夠生長(zhǎng)的細(xì)菌中已經(jīng)導(dǎo)入了_________，反之則沒(méi)有導(dǎo)入；再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基a上，使絨布表面沾上菌落，然后將絨布按到只含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖b所示結(jié)果（空心圓圈表示與圖a中培養(yǎng)基上對(duì)照沒(méi)有菌落的位置）。與圖b圓圈相對(duì)應(yīng)的圖a中的菌落表現(xiàn)型是_________，這些菌落則是導(dǎo)入了_________的工程菌。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于化合物的敘述，正確的是（）

A．纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分，它的基本組成單位是葡萄糖

B．動(dòng)物細(xì)胞間質(zhì)中物質(zhì)的主要成分是蛋白質(zhì)，可用胃蛋白酶處理動(dòng)物組織

C．DNA是生物的主要遺傳物質(zhì)，它的組成元素有C、H、O、N，部分含S、P

D．磷脂是細(xì)胞膜的主要成分，也是線粒體、中心體、葉綠體等生物膜的主要成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射的說(shuō)法，正確的是

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射弧 B. 人體的感受器都分布在皮膚

C. 傳出神經(jīng)末梢就是效應(yīng)器 D. 完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某真核細(xì)胞內(nèi)三種具有雙層膜的結(jié)構(gòu)（部分示意圖），有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖a表示線粒體，是所有細(xì)胞都含有的一種細(xì)胞器

B. 圖b表示葉綠體，是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器

C. 圖c中的孔道是大分子進(jìn)出該結(jié)構(gòu)的通道

D. 圖a、b、c中內(nèi)外膜化學(xué)成分差異最大的是圖a

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