3．下列各項能正確表示肽鍵的是（　�。�
A．-NH-CO-B．-NH2-CO-C．-NH2-CH-D．-NH-CH2-

分析 本題是對氨基酸脫水縮合反應(yīng)的考查，氨基酸的脫水縮合反應(yīng)是一個氨基酸的羧基與另一個氨基酸的氨基反應(yīng)脫去1分子水的結(jié)合方式．氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽，連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵，用化學(xué)式-NH-CO-表示．

解答 解：由脫水縮合反應(yīng)可知羧基（-COOH）與氨基（-NH2）脫去1分子水后形成的部分是-NH-CO-，是連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵，即肽鍵．
故選：A．

點評 本題的知識點是肽鍵的寫法，對于肽鍵的來源的理解和對肽鍵結(jié)構(gòu)的記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列不含有脂質(zhì)的細(xì)胞器是（　�。�
A．葉綠體B．細(xì)胞壁C．線粒體D．中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．植物根毛細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有（　�。�
①細(xì)胞溶膠　�、诰�粒體　　③葉綠體　�、芎颂求w．
A．①②③B．②③C．①②D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于人體細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　�。�
A．在低溫狀態(tài)下離體培養(yǎng)的細(xì)胞其呼吸作用將增強(qiáng)
B．線粒體是產(chǎn)生二氧化碳的唯一場所
C．安靜狀態(tài)時人體生命活動所需的ATP主要由厭氧呼吸提供
D．劇烈運(yùn)動時產(chǎn)生的乳酸能被肝細(xì)胞分解產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為由配子發(fā)育來的某生物體細(xì)胞減數(shù)分裂聯(lián)會后的示意圖，該生物（　�。�
A．可以進(jìn)行正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生可育的配子
B．減數(shù)分裂時染色體聯(lián)會紊亂，一般不能產(chǎn)生可育的配子
C．該生物一定是三倍體
D．該生物一定是四倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．一個蛋白質(zhì)分子由二條肽鏈構(gòu)成，共有266個氨基酸組成，則這個蛋白質(zhì)分子的游離氨基和羧基的數(shù)分別是（　�。�
A．264和266B．1和1C．264和264D．2和2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列事件與所利用的原理，搭配正確的是（　�。�
A．鐮刀型細(xì)胞貧血癥一染色體變異B．無子西瓜的培育一單倍體育種
C．青霉素高產(chǎn)菌株的培育一基因突變D．貓叫綜合征一基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．用高稈抗銹病（DDTT）和矮稈不抗銹�。╠dtt）的二倍體水稻品種進(jìn)行育種時，方法一是雜交得到F1，F(xiàn)1再自交得到F2，然后選育所需類型；方法二是用F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株．下列敘述正確的是（　�。�
A．方法二所得植株中純合子、可用于生產(chǎn)的類型比例分別為$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{4}$
B．方法一所得F2中重組類型、純合子各占$\frac{3}{8}$、$\frac{1}{4}$
C．方法一和方法二依據(jù)的主要原理分別是基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異
D．方法二中最終目的是獲得單倍體植株，秋水仙素可提高基因突變頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖回答：

（1）圖A表示m細(xì)胞分泌化學(xué)物質(zhì)，如?激素，隨血液到達(dá)全身各處，與細(xì)胞n的細(xì)胞膜表面的?受體結(jié)合，將信息傳遞給細(xì)胞n．
（2）圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞，圖中細(xì)胞p表示是靶細(xì)胞．請舉出通過這種方式進(jìn)行信息交流的實例：精子與卵細(xì)胞的識別與結(jié)合．
（3）圖C可表示高等植物細(xì)胞之間通過⑤胞間連絲相互連接，進(jìn)行物質(zhì)交換和信息交流．

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同步練習(xí)冊答案