為探究NaCl和CuSO4對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見(jiàn)表.請(qǐng)回答:

試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟
1234
1%NaCl溶液(mL)1
1% CuSO4溶液(mL)1
1%Na2SO4溶液(mL)1
蒸餾水1
pH6.8緩沖液(mL)1111
1%淀粉溶液(mL)1111
唾液淀粉酶溶液(mL)1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時(shí)間
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL
觀察結(jié)果無(wú)色深藍(lán)色淺藍(lán)色
(1)實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是
 

(2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:對(duì)酶活性有影響的離子是
 
,其中對(duì)酶活性有抑制作用的離子是
 
,對(duì)酶活性有促進(jìn)作用的離子是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的是
 
;設(shè)置3號(hào)試管的目的是
 

(4)上述實(shí)驗(yàn)中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測(cè),2號(hào)試管中的顏色是
 
.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在操作過(guò)程中,保溫之前不能加入斐林試劑,其原因是:
 
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專(zhuān)題:
分析:分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:加入1% NaCl溶液的1號(hào)試管中,淀粉被淀粉酶水解了,可能是Na+或Cl-對(duì)酶的活性有促進(jìn)作用,如果Na+能夠促進(jìn)唾液淀粉酶的活性,則3號(hào)試管中最后的結(jié)果應(yīng)該也是無(wú)色,而3號(hào)試管中實(shí)驗(yàn)結(jié)果為淺藍(lán)色,可見(jiàn)其促進(jìn)作用的不是Na+,而是Cl-;同理,通過(guò)2號(hào)和3號(hào)試管的比較可知,Cu2+能夠抑制唾液淀粉酶的活性.
解答: 解:(1)pH屬于無(wú)關(guān)變量,無(wú)關(guān)變量要相同且適宜,表格中顯示“pH6.8緩沖液”,就是保證各試管中PH相同且是唾液淀粉酶的適宜pH.
(2)加入1% NaCl溶液的1號(hào)試管中,淀粉被淀粉酶水解了,可能是Na+或Cl-對(duì)酶的活性有促進(jìn)作用,如果Na+能夠促進(jìn)唾液淀粉酶的活性,則3號(hào)試管中最后的結(jié)果應(yīng)該也是無(wú)色,而3號(hào)試管中實(shí)驗(yàn)結(jié)果為淺藍(lán)色,可見(jiàn)其促進(jìn)作用的不是Na+,而是Cl-;同理,通過(guò)2號(hào)和3號(hào)試管的比較可知,Cu2+能夠抑制唾液淀粉酶的活性.所以對(duì)酶活性有影響的離子是Cl--和Cu2+
(3)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的是作為對(duì)照;設(shè)置3號(hào)試管的目的是確定Na+和SO42-對(duì)唾液淀粉酶活性是否有影響.
(4)2號(hào)試管的淀粉沒(méi)有分解,不存在還原糖,加入斐林試劑檢測(cè)不會(huì)出現(xiàn)磚紅色,斐林試劑中含有Cu2+,其可抑制唾液淀粉酶的活性,在操作過(guò)程中,保溫之前不能加入斐林試劑.
故答案為:
(1)維持反應(yīng)液中pH的穩(wěn)定(2)Cl--和Cu2+    Cu2+   Cl-
(3)對(duì)照   確定Na+和SO42-對(duì)唾液淀粉酶催化活性是否有影響
(4)無(wú)磚紅色(或藍(lán)色)斐林試劑中含有Cu2+,其可抑制唾液淀粉酶的活性
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查影響酶活性因素的相關(guān)知識(shí),要求考生明確實(shí)驗(yàn)的目的,能正確判斷自變量和因變量,能分析表中實(shí)驗(yàn)過(guò)程,得出正確的結(jié)論,明確Cl-能夠提高唾液淀粉酶的活性,而Cu2+能夠抑制唾液淀粉酶的活性,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制.據(jù)圖分析回答:
(1)圖中③、⑤可以代表的物質(zhì)依次是
 
、
 
.(用字母表示)
A.神經(jīng)遞質(zhì)  B.載體蛋白  C.性激素  D.血紅蛋白  E.呼吸酶   F.抗體
(2)若⑧表示促甲狀腺激素,對(duì)⑧的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素有
 
.(寫(xiě)兩種)
(3)若⑥過(guò)程表示某種病毒第一次侵入人體,則參與該過(guò)程的免疫細(xì)胞不可能包括
 

A.漿細(xì)胞       B.效應(yīng)T         C.T細(xì)胞         D.記憶細(xì)胞
(4)當(dāng)人體飲水不足或過(guò)量時(shí),人體內(nèi)的水含量并不會(huì)大幅度變化,這是因?yàn)槿梭w具有調(diào)節(jié)水平衡的能力,直接參與調(diào)節(jié)人體水平衡的系統(tǒng)有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

催產(chǎn)素、牛加壓素、血管緊張素是氨基酸數(shù)量相同的分泌蛋白,但其生理功能不同,其主要原因是( 。
①氨基酸種類(lèi)不同    ②合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器不同   ③氨基酸排列順序不同.
A、①②B、②③C、①③D、①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物體內(nèi),某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示.其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)單體a是
 
,單體c的結(jié)構(gòu)通式是
 
.X代表
 

(2)人體中,單體b的種類(lèi)有
 
種;圖中[A]和[C]是組成
 
的主要成分.[A]主要分布在細(xì)胞核中,用
 
染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色,可觀察到顯微鏡下的細(xì)胞核呈綠色.
(3)導(dǎo)致地球上生物多種多樣的根本原因是[
 
]
 
結(jié)構(gòu)的多樣性.人類(lèi)的白化病基因起源于圖中的[
 
]
 
過(guò)程.
(4)圖中的②③表示
 
 
兩個(gè)過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問(wèn)題
①生物組織中還原糖的鑒定     ⑤葉綠體中色素的提取和分離
②生物組織中脂肪的鑒定            ⑥觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定     ⑦探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
(1)在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須借助顯微鏡才能完成的是
 
(序號(hào)),實(shí)驗(yàn)中需要水浴加熱的有
 
(序號(hào)).
(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,常用到酒精的實(shí)驗(yàn)有②⑤⑥,其中酒精所起的作用分別是
 
、
 
、
 

(3)下列有關(guān)上述實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是
 

A.做①實(shí)驗(yàn)時(shí),可用剛榨取的無(wú)色的甘蔗汁液
B.做③實(shí)驗(yàn)時(shí),要用新配制的斐林試劑進(jìn)行檢驗(yàn)
C.⑤實(shí)驗(yàn)根據(jù)四種色素在層析液中溶解度不同的原理進(jìn)行色素的分離
D.做⑦實(shí)驗(yàn)時(shí),可用溴麝香草酚藍(lán)溶液來(lái)檢驗(yàn)是否有酒精生成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某些細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)參與圖中標(biāo)號(hào)6所示結(jié)構(gòu)的形成的重要細(xì)胞器是
 
.某一興趣小組的同學(xué)在研究洋蔥根尖細(xì)胞的分裂中,把該細(xì)胞器加以破壞,則細(xì)胞分裂后,得到的子細(xì)胞可能出現(xiàn)
 

(2)對(duì)標(biāo)號(hào)f和標(biāo)號(hào)5所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是
 

A.生理活動(dòng)中都產(chǎn)生[H]
B.前者有片層結(jié)構(gòu),后者有嵴
C.黑暗條件下,生理活動(dòng)中都消耗O2
D.前者不產(chǎn)生ATP,后者產(chǎn)生ATP
(3)細(xì)胞進(jìn)行下列各種生命活動(dòng),正常情況下圖甲細(xì)胞
 
,圖乙細(xì)胞
 
(填編號(hào))
①不增殖      ②能繼續(xù)增殖       ③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
④合成蛋白質(zhì)   ⑤出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)   ⑥有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
(4)若丙是一個(gè)人體腎小管或集合管的上皮細(xì)胞,則圖中的[
 
]
 
含量較多,這與葡萄糖、Na+等以
 
的方式被重吸收有關(guān).
(5)臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過(guò)母親遺傳給后代,據(jù)此推測(cè)它的致病基因可能在[
 
]
 
上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系.請(qǐng)分析說(shuō)明:

(1)圖中的[A]是
 
,⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是
 

(2)若圖中的激素表示甲狀腺激素,當(dāng)含量增多時(shí),圖中的
 
(填序號(hào))將減少,這是一種
 
機(jī)制.
(3)若圖中的內(nèi)分泌腺同時(shí)受③和④的調(diào)節(jié),則這種內(nèi)分泌腺不包括下列腺體中的
 

A.甲狀腺            B.性腺              C.胰島
(4)若切斷小鼠的大腦皮層與A之間的神經(jīng)聯(lián)系,小鼠能否保持體溫恒定?
 
.原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物膜的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、生物膜是細(xì)胞內(nèi)各種膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱(chēng)
B、原核生物中合成的分泌蛋白不需要生物膜的加工
C、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的根本區(qū)別是有無(wú)生物膜
D、細(xì)胞膜在細(xì)胞與外界進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程中起著決定性的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖,圖乙是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、若圖甲表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是O、H、C
B、若圖乙表示細(xì)胞干重,則A化合物是蛋白質(zhì)
C、若圖乙表示細(xì)胞鮮重,則A化合物在細(xì)胞內(nèi)主要存在于細(xì)胞液中
D、地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,因此說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

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