A. | 蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu),使之更加符合人類的需要 | |
B. | 蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作,定向改變分子的結(jié)構(gòu) | |
C. | 蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分,又被稱為第二代基因工程 |
分析 蛋白質(zhì)工程和基因工程的不同:
項(xiàng)目 | 蛋白質(zhì)工程 | 基因工程 | |
區(qū)別 | 原理 | 中心法則的逆推 | 基因重組 |
過程 | 預(yù)期蛋白質(zhì)供能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有的氨基酸序列→找到相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列→合成DNA→表達(dá)出蛋白質(zhì) | 獲取目的基因→構(gòu)建基因表達(dá)載體→將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的檢測與鑒定 | |
實(shí)質(zhì) | 定向改造或生產(chǎn)人類所需蛋白質(zhì) | 定向改造生物的遺傳特性,一伙的人類所需的生物類型或生物產(chǎn)品(基因的異體表達(dá)) | |
結(jié)果 | 生產(chǎn)自然界沒有的蛋白質(zhì) | 生產(chǎn)自然界已有的蛋白質(zhì) | |
聯(lián)系 | 蛋白質(zhì)工程是在基因工程基礎(chǔ)上延伸出的第二代基因工程,因?yàn)槭菍ΜF(xiàn)有蛋白質(zhì)的改造或制造新的蛋白質(zhì),所以必須通過基因修飾或基因合成實(shí)現(xiàn) |
解答 解:A、蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu),使之更加符合人類的需要,A正確;
B、蛋白質(zhì)工程是通過改造基因來實(shí)現(xiàn)對蛋白質(zhì)分子的改造的,B錯(cuò)誤;
C、蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子,C正確;
D、蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分,又被稱為第二代基因工程,D正確.
故選:ACD.
點(diǎn)評 本題考查蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)工程的概念、操作過程、操作水平,掌握蛋白質(zhì)工程和基因工程之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
乳糖酶催化乳糖水解。有兩項(xiàng)與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)條件均設(shè)置為最適條件.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:以下分析正確的是
實(shí)驗(yàn)一 (乳糖濃度為10%) | 酶濃度 | 0% | 1% | 2% | 4% | 5% |
相對反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 | |
實(shí)驗(yàn)二 (酶濃度為2%) | 乳糖濃度 | 0% | 5% | 10% | 20% | 30% |
相對反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A.實(shí)驗(yàn)一如果繼續(xù)增加酶濃度,相對反應(yīng)速率不再加大
B.實(shí)驗(yàn)一增加乳糖濃度,相對反應(yīng)速率將降低
C.實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增大乳糖濃度,相對反應(yīng)速率不再加大
D.實(shí)驗(yàn)二若提高反應(yīng)溫度條件5℃,相對反應(yīng)速率將增大
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 接種物 | 總?cè)藬?shù) | 癌前病變?nèi)藬?shù) | |
A (接種前未檢出HPV DNA) | A1 | 對照劑 | 7863 | 83 |
A2 | 疫苗 | 7848 | 4 | |
B (接種前檢出HPV DNA) | B1 | 對照劑 | 1125 | 126 |
B2 | 疫苗 | 1121 | 125 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述,正確的是
A.酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能,所以具有高效性
B.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),均可用雙縮脲試劑鑒定
C.酶和激素發(fā)揮作用后均立即被分解
D.過酸、過堿或溫度過高會(huì)使酶失活
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備純凈細(xì)胞膜時(shí),可用雞的紅細(xì)胞代替豬的紅細(xì)胞 | |
B. | 活的口腔上皮細(xì)胞用健那綠染液染色后可在顯微鏡下觀察到呈藍(lán)綠色的線粒體 | |
C. | 當(dāng)滲透裝置中長頸漏斗內(nèi)液面不再升高時(shí),沒有水進(jìn)出長頸漏斗 | |
D. | 探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率發(fā)現(xiàn),物質(zhì)運(yùn)輸效率與細(xì)胞大小呈正相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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