A. | 生物的性狀是由遺傳因子決定的 | |
B. | 體細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的 | |
C. | 生物體在形成生殖細(xì)胞--配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中 | |
D. | 受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的 |
分析 基因分離的實(shí)質(zhì)是減數(shù)分裂形成配子時(shí),控制一對(duì)相對(duì)性狀的等位基因隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入子細(xì)胞中.
解答 解:A、生物的性狀是由遺傳因子決定的,未涉及等位基因分離,A錯(cuò)誤;
B、體細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的,未涉及等位基因分離,B錯(cuò)誤;
C、生物體在形成生殖細(xì)胞--配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中,這是涉及到基因分離定律實(shí)質(zhì)的語句,C正確;
D、受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的,未涉及等位基因分離,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了分離定律的實(shí)質(zhì),意在考生學(xué)生的識(shí)記能力和理解能力,難度不大.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)以及堿基間的氫鍵使DNA分子具有較強(qiáng)的特異性 | |
B. | DNA分子兩條鏈中相鄰堿基通過脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖連接 | |
C. | DNA聚合酶催化兩個(gè)游離的脫氧核苷酸之間的連接 | |
D. | 復(fù)制后產(chǎn)生的兩個(gè)子代DNA分子共含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無核膜結(jié)構(gòu) | B. | 是否為單細(xì)胞生物 | ||
C. | 是否進(jìn)行光合作用 | D. | 是否具有核糖體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了能量多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)再生 | |
B. | 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性比較低 | |
C. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)使廢物資源化,提高了能量的利用率,減少了環(huán)境污染 | |
D. | “;~塘”體現(xiàn)了生態(tài)農(nóng)業(yè)的原理 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位 | |
C. | 病毒的生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān) | |
D. | 多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作,才能完成生命活動(dòng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的口腔上皮細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境是組織液 | |
B. | 單細(xì)胞的原生動(dòng)物、細(xì)菌等往往直接生存于水環(huán)境等外界環(huán)境中,可直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換 | |
C. | 魚的心肌細(xì)胞處于內(nèi)環(huán)境中 | |
D. | HIV病毒只要侵入人體內(nèi)環(huán)境,就能進(jìn)行旺盛的新陳代謝,增殖后代 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com