2．原始生物的新陳代謝類型最可能是（　�。�
A．自養(yǎng)型、需氧型B．自養(yǎng)型、厭氧型C．異養(yǎng)型、需氧型D．異養(yǎng)型、厭氧型

分析 有關(guān)生命起源的學(xué)說有很多，其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說．這一假說認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程，一步一步地演變而成的．化學(xué)起源說將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌鹪吹乃膫�(gè)階段都是在原始海洋中進(jìn)行的．

解答 解：原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機(jī)物，不斷的相互作用，經(jīng)過及其漫長的歲月，逐漸形成了原始生命，因此原始海洋是原始生命的搖籃；剛形成的原始生命，體內(nèi)不含葉綠素，不能通過光合作用制造有機(jī)物，其營養(yǎng)方式是異養(yǎng)的可能性較大，又因?yàn)樵即髿馀c現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧，原始生命的呼吸方式是無氧呼吸的可能性較大．因此地球上最早出現(xiàn)的原始生命，它的新陳代謝類型最可能是異養(yǎng)、厭氧型．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了原始生命的新陳代謝類型，試題難度一般，對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為給實(shí)驗(yàn)狗喂食后每隔一小時(shí)實(shí)際測(cè)得的血糖含量變化曲線（實(shí)線），其中，bc時(shí)間段內(nèi)實(shí)際值比預(yù)期值小很多．由此分析，bc時(shí)間段內(nèi)實(shí)驗(yàn)狗的下列哪項(xiàng)指標(biāo)的實(shí)際值比預(yù)期值小（　�。�
A．胰島素的分泌量B．胰高血糖素的分泌量
C．葡萄糖的利用量D．肝糖原的合成量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說法不正確的是（　�。�
A．生物的變異為生物進(jìn)化提供了原材料，自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向
B．地理隔離可阻止種群間的基因交流，種群基因庫間的差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離
C．自然選擇，突變，種群過小，都會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化
D．不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化進(jìn)而形成生物多樣性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．下表是某小組探究“過氧化氫酶的活性是否受pH影響“的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)依據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，回答下列問題：
操作步驟操作方法試管甲試管乙
1加體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液2mL2mL
2加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸1mL/
3加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉/1mL
4加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液2滴2滴
5觀察產(chǎn)生氣泡較少產(chǎn)生氣泡較少
（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是PH，因變量是過氧化氫分解速率．
（2）上述操作步驟中存在明顯的缺陷，請(qǐng)寫出改進(jìn)方案：①再增加丙試管，在第二步中換為加入1ml蒸餾水，第三步不做處理，其他步驟不變，②實(shí)驗(yàn)步驟1和4互換．
在完成改進(jìn)方案后預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論是：①甲、乙兩支試管中產(chǎn)生的氣泡少，丙試管產(chǎn)生大量氣泡，則過氧化氫酶的活性受pH影響，②甲、乙、丙三支試管中產(chǎn)生氣泡的情況基本一樣，則過氧化氫酶的活性不受PH影響．
（3）為了將此次多余的豬肝研磨液保留到下次使用，應(yīng)對(duì)它進(jìn)行冷藏（高溫/冷藏）處理．
（4）如果用出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)間來表示酶的活性，那么所需的時(shí)間越長，酶的活性越低．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．將豌豆種子放在培養(yǎng)皿上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果如下表
裝置場(chǎng)所溫度棉花狀態(tài)數(shù)日后的現(xiàn)象
甲日光23°C潮濕全部發(fā)芽
乙日光23°C干燥沒有發(fā)芽
丙黑暗23°C潮濕全部發(fā)芽
丁黑暗23°C干燥沒有發(fā)芽
以上實(shí)驗(yàn)只能證明種子發(fā)芽需要（　�。�
A．陽光B．空氣C．溫度D．水分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

7．已知青蒿的花色白色（只含白色色素）和黃色（含黃色色素）是一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a、B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色色素為前體物合成黃色色素的代謝過程，但當(dāng)隱性基因bb存在時(shí)可抑制其表達(dá)（如圖所示）．據(jù)此回答：

（1）開黃花的青蒿植株的基因型可能是AABB、AaBB、AABb、AaBb．
（2）現(xiàn)有AAbb、aaBB二個(gè)純種白花青蒿品種，為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃花品種，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序：
第一年：用AAbb和aaBB兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1種子；
第二年：將F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2種子；
第三年：再將F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，然后選擇開黃花植株的種子混合留種；
重復(fù)步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．
①F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子，原因是A、a和B、b基因位于2對(duì)同源染色體上，在子一代形成配子時(shí)．遵循基因自由組合定律．
②F2的表現(xiàn)型及比例為黃花：白花=9：7．
③若F1與基因型為aabb的白花品種雜交，后代的表現(xiàn)型及比例為黃花：白花=1：3．
④F2自交，在開黃花的植株上所結(jié)的種子中黃花純合子占$\frac{1}{4}$．
⑤有同學(xué)認(rèn)為這不是最佳方案，你能在原方案的基本上進(jìn)行修改，以縮短培育年限嗎？請(qǐng)用遺傳圖解及簡要文字?jǐn)⑹瞿愕姆桨福?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/quiz/images/201601/58/7f909c08.png" style="vertical-align:middle" />．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是（　�。�
A．非生物的物質(zhì)和能量B．生產(chǎn)者
C．消費(fèi)者D．分解者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．以下是對(duì)生物體ATP的有關(guān)敘述，其中正確的一項(xiàng)是（　　）
A．藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
B．ATP與ADP是同一種物質(zhì)的兩種形態(tài)
C．ATP中存在2個(gè)高能磷酸鍵，在一定條件下均可釋放其中的能量
D．生物體內(nèi)的ATP含量很多，從而保證了生命活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下面是人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析不正確的是（　　）
A．該神經(jīng)元興奮時(shí)，將④中的物質(zhì)釋放到⑤中的方式是胞吐
B．若刺激A點(diǎn)，圖中電流計(jì)B將出現(xiàn)方向相反的2次偏轉(zhuǎn)
C．若①中含有一致病基因，則該致病基因來自其祖母的概率為0
D．若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，將不會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案