12.有關(guān)一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的敘述,正確的是( 。
A.在一個(gè)種群中,若僅考慮一對(duì)等位基因,可有3種雌雄配子的結(jié)合方式
B.最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3:1
C.若要鑒別和保留純合的抗銹。@性)小麥,最簡(jiǎn)便易行的方法是自交
D.通過(guò)測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量

分析 基因分離定律的實(shí)質(zhì)是等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離.
生物遺傳的鑒別方法:(1)鑒別一只動(dòng)物是否為純合子,可用測(cè)交法;(2)鑒別一棵植物是否為純合子,可用測(cè)交法和自交法,其中自交法最簡(jiǎn)便;(3)鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯性和隱性,可用雜交法和自交法(只能用于植物);(4)提高優(yōu)良品種的純度,常用自交法;(5)檢驗(yàn)雜種F1的基因型采用測(cè)交法.據(jù)此答題.

解答 解:A、在一個(gè)種群中,若僅考慮一對(duì)等位基因,由于雌配子有兩種,雄配子也有兩種,因此有2×2=4種雌雄配子的結(jié)合方式,A錯(cuò)誤;
B、最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F1產(chǎn)生兩種比例相等的配子,F(xiàn)2的表現(xiàn)型比為3:1是現(xiàn)象,B錯(cuò)誤;
C、若要鑒別和保留純合的抗銹。@性)小麥,最簡(jiǎn)便易行的方法是自交,C正確;
D、通過(guò)測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的種類和比例,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證、基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、孟德?tīng)柕慕忉、?yàn)證方法及結(jié)論,理解測(cè)交法的作用,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.大麥種子萌發(fā)時(shí),胚產(chǎn)生的赤霉素(GA)轉(zhuǎn)運(yùn)到糊粉層后,誘導(dǎo)相關(guān)酶的合成進(jìn)而調(diào)節(jié)相關(guān)的代謝過(guò)程,促進(jìn)種子萌發(fā).如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)種子萌發(fā)時(shí),胚乳中葡萄糖的含量先增加后減少.葡萄糖先增加的原因是淀粉水解;后減少的原因是葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)至胚后,一方面用于細(xì)胞呼吸的消耗,另一方面是用于合成有機(jī)物,從而構(gòu)建新的細(xì)胞.
(2)β-淀粉酶由鈍化到活化過(guò)程中,其組成的氨基酸數(shù)目將減少,理由是β淀粉酶在蛋白酶的作用下,水解掉了部分氨基酸.
(3)為研究淀粉酶的來(lái)源,研究者為萌發(fā)的種子提供14C標(biāo)記的氨基酸,結(jié)果發(fā)現(xiàn)α-淀粉酶有放射性,而β-淀粉酶都沒(méi)有放射性.這表明α淀粉酶是種子萌發(fā)過(guò)程中新合成的,而β淀粉酶是種子中已存在的.

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3.下列有關(guān)基因突變、基因重組和染色體變異的敘述,不正確的是( 。
A.基因重組可以產(chǎn)生新的基因型
B.基因突變不一定都會(huì)引起生物性狀的改變
C.三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程利用了染色體變異
D.基因突變、基因重組和染色體變異決定了生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖是人工種子的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷正確的是( 。
A.①②③分別相當(dāng)于種子的種皮、胚乳和胚
B.①是一層半透膜,可通過(guò)生物降解
C.②是愈傷組織
D.在③中添加固氮細(xì)菌對(duì)增加產(chǎn)量沒(méi)有作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列哪一項(xiàng)不是植物繁殖的新途徑( 。
A.微型繁殖B.作物脫毒C.雙受精D.人工種子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于達(dá)爾文進(jìn)化理論的表述不正確的是( 。
A.以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心內(nèi)容
B.能科學(xué)地解釋生物的多樣性和適應(yīng)性
C.提出“定向的變異決定了生物進(jìn)化的方向”
D.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論從遺傳變異的本質(zhì)上完善了達(dá)爾文的進(jìn)化理論

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.科學(xué)家利用禾本科植物的胚芽鞘做了如圖所示試驗(yàn),①~⑤是實(shí)驗(yàn)處理一段時(shí)間后的觀察結(jié)果,回答下列問(wèn)題.

(1)除了控制適宜的溫度等條件外,該實(shí)驗(yàn)需要在黑暗(填“光照”或“黑暗”)條件下進(jìn)行.①②③實(shí)驗(yàn)組合的結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素能促進(jìn)生長(zhǎng),對(duì)照組實(shí)驗(yàn)②的目的是排除瓊脂塊對(duì)生長(zhǎng)的影響;由④或⑤可推測(cè),單側(cè)光照射下植物向光生長(zhǎng)的原因是:向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于(填“大于”或“小于”或“等于”)背光側(cè),使背光側(cè)(填“向光側(cè)”或“背光側(cè)”)生長(zhǎng)快.
(2)植物生長(zhǎng)素除了促進(jìn)生長(zhǎng)外,其他作用有促進(jìn)生根、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育(至少寫(xiě)出兩項(xiàng)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列敘述中屬于染色體變異的是( 。
①第5號(hào)染色體部分缺失導(dǎo)致貓叫綜合征     ②減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體的自由組合
③聯(lián)會(huì)的同源染色體之間發(fā)生染色體交叉互換 ④21三體綜合征患者細(xì)胞中多1條21號(hào)染色體.
A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西賀州市高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)不屬于脂質(zhì)的是( )

A.維生素D B.膽固醇 C.脂肪酶 D.雄性激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案