A. | 漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的作用 | |
B. | mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過程 | |
C. | 分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外的過程 | |
D. | 突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程 |
分析 胞吞是細(xì)胞把大分子顆粒依附細(xì)胞膜的表面,然后內(nèi)陷形成由膜包裹的泡;胞吐則是細(xì)胞內(nèi)由高爾基體形成的分泌泡,然后和細(xì)胞膜內(nèi)表面結(jié)合,通過膜的運(yùn)動,把包裹的物質(zhì)釋放到細(xì)胞外面,胞吞和胞吐與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸無關(guān),與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)的流動性有關(guān).
解答 解:A、漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外是胞吐作用,A錯誤;
B、mRNA通過核孔,從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過程,不是胞吐作用,B正確;
C、分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外的過程是胞吐作用,C錯誤;
D、突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程是胞吐作用,D錯誤.
故選;B.
點(diǎn)評 本題考查胞吐作用的實(shí)例,意在考查考生對于胞吐作用的識記和理解,平時注重總結(jié)歸納相關(guān)實(shí)例是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制神經(jīng)系統(tǒng)的興奮 | B. | 減緩體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解 | ||
C. | 促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育 | D. | 減少糖的利用,增加糖元生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞是體內(nèi)正常細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因突變引起的 | |
B. | 用藥物抑制癌細(xì)胞的紡錘體形成,可使癌細(xì)胞停滯在分裂期 | |
C. | 癌細(xì)胞中的核仁可以周期性地消失和重建 | |
D. | 癌細(xì)胞細(xì)胞膜表面的糖蛋白、癌胚抗原等蛋白質(zhì)減少,因而癌細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理方式 測定指標(biāo) | 外源生長素(mg/L) | |||
0 | 0.001 | 0.01 | 0.1 | |
彎曲角度α(度) | 37 | 40 | 31 | 22 |
生長速率(mm/天) | 15 | 17 | 13 | 11 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | M基因突變后,參與基因復(fù)制的嘌呤核苷酸比例增加 | |
B. | 在M基因轉(zhuǎn)錄時,核糖核苷酸之間通過堿基配對連接 | |
C. | 突變前后編碼的兩條肽鏈,最多有2個氨基酸不同 | |
D. | 在突變基因的表達(dá)過程中,最多需要64種tRNA參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 輸入的溶液會從血漿進(jìn)入組織液 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液分別增加10mL | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)液Na+的增加遠(yuǎn)大于細(xì)胞外液Na+的增加 | |
D. | 輸入的Na+中50%進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)液,50%分布在細(xì)胞外液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因 | |
B. | 原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá) | |
C. | 真核細(xì)胞不存在無絲分裂這一細(xì)胞增殖方式 | |
D. | 細(xì)胞分化過程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量未發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
2,4—D是一種植物生長素類似物,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常?捎盟鳛殡p子葉植物雜草的除草劑,下列符合其除草原理的是
A.低濃度時,抑制植物生長
B.低濃度時,促進(jìn)植物生長
C.高濃度時,抑制植物生長
D.高濃度時,促進(jìn)植物生長
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它能在特殊位點(diǎn)切割DNA分子 | |
B. | 同一種酶切割不同的DNA 產(chǎn)生的黏性末端能夠很好地進(jìn)行堿基配對 | |
C. | 它能任意切割DNA,從而產(chǎn)生大量的DNA片段 | |
D. | 每一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別特定的核苷酸序列 |
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