1990年，科學家發(fā)現(xiàn)某種支原體可能是最小、最簡單的細胞，他們測定了該支原體的基因組，發(fā)現(xiàn)其僅有480個基因．科學家們認為，如果能人工合成含有這些基因的DNA分子，并用膜將其與其它成分包裹后，放在培養(yǎng)基中培養(yǎng)，如果它能夠生長和繁殖，組裝細胞就成功了，即意味著人工組裝生命成功．請分析以上資料，回答下列問題：
（1）根據(jù)你所學的知識，你認為成功組裝的細胞至少含有哪六大類化合物？
 
．
（2）組裝細胞生命活動的主要承擔者是
 
，它在細胞中和生物體中的主要功能有
 
（至少回答2項）．
（3）若成功合成所需的DNA分子等物質及核糖體后，組裝成完整細胞的關鍵步驟是（提示，至少還需要加上什么結構）
 
，所用到的結構在所組裝細胞生命活動中所承擔的功能
 
（至少回答2項）．
考點：蛋白質在生命活動中的主要功能,細胞膜的功能
專題：
分析：細胞中的化合物包括有機物和無機物；蛋白質是生命活動的主要承擔者；細胞膜的功能有將細胞與外界環(huán)境分隔開，控制物質進出細胞和進行細胞間的信息交流．
解答： 解：（1）細胞中的化合物分為有機物和無機物，前者包括糖類、脂質、蛋白質和核酸，后者包括水和無機鹽．
（2）生命活動的主要承擔者是蛋白質，其功能有催化、運輸、運動、免疫等．
（3）細胞膜是系統(tǒng)的邊界，其功能有將細胞與外界環(huán)境分隔開，控制物質進出細胞和進行細胞間的信息交流．
故答案為：
（1）糖類、脂質、蛋白質、核酸、水和無機鹽
（2）蛋白質   催化、運輸、運動、免疫等
（3）包上膜  將細胞與外界環(huán)境分隔開、控制物質進出細胞和進行細胞間的信息交流
點評：本題主要考查細胞的結構和功能，學生只要熟練記憶相關基礎知識就能準確回答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物置于CO2濃度適宜、水分充足環(huán)境中，溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下，改變光照強度，測定CO2的吸收速率，得到圖1所示的結果．處理圖1中有關數(shù)據(jù)得到圖2、圖3．下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖1中的自變量是溫度和光照強度
B、當光照強度大于7時，25℃與15℃條件下植物的有機物的合成速率相同
C、圖2表示在5℃～35℃下該植物光飽和點的變化
D、圖3表示在5℃～35℃下該植物呼吸速率的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體及動物生命活動調節(jié)的敘述正確的是（　　）
A、一次性飲水過多→抗利尿激素分泌增多→尿量增加
B、病毒再次入侵人體→記憶B細胞產(chǎn)生抗體→清除病毒
C、短時間饑餓→胰高血糖素分泌增加→血糖濃度維持正常
D、炎熱刺激→哺乳動物體溫調節(jié)中樞興奮→皮膚血管收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個處于平衡狀態(tài)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，其中A、B、C、D分別代表不同營養(yǎng)級的生物類群，對此圖解理解正確的一項是（　　）
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是A通過光合作用固定的太陽能
B、在此生態(tài)系統(tǒng)中，若一只狼捕食了一只野兔，則該野兔中約有10%～20%的能量流入這只狼體內
C、次級生產(chǎn)量是B、C、D等異養(yǎng)型生物同化的總能量減去它們自身呼吸消耗的能量之和
D、由于流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是一定的，所以B獲得的能量越多，留給C、D的能量就越少

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科目：高中生物 來源： 題型：

DC細胞在特異性免疫中能提高效攝取、處理和呈遞抗原．如圖表示DC細胞參與免疫的部分過程，請回答下列問題．

（1）特異性免疫中能攝取、處理及呈遞抗原的細胞還有
 
．
（2）DC細胞攝取、處理抗原后，細胞膜上的特定物質與T細胞膜上的受體結合，激活信號分子（S1、S2），進而激發(fā)T細胞的免疫效應．T細胞產(chǎn)生的
 
可作用于已被少數(shù)抗原刺激的
 
，促進其增殖、分化為漿細胞或記憶細胞．
（3）效應T細胞直接殺傷腫瘤細胞、改免疫過程屬于
 
免疫．效應T細胞殺傷癌細胞主要有以下兩種途徑：I是效應T細胞以
 
方式將穿孔蛋白質釋放到細胞膜上形成通道，使癌細胞的K*及蛋白質分子等流出，最終導致癌細胞死亡．II是效應T細胞的Fas L（死亡分子）與癌細胞表面的Fas結合后，導致癌細胞
 
．控制合成Fas的基因
 
（填“存在”或“不存在”）于癌細胞中．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，異體器官移植排斥反應的發(fā)生主要與受害者的DN4*T細胞和CD8*T細胞有關，用某種小鼠進行了以下實驗．
組別 處理措施 處理后進行異體移植實驗結果
1 單獨用抗CD4*抗體處理小鼠 可顯著延長移植物的存活期
2 單獨用抗CD8*抗體處理小鼠 對移植物的存活幾乎沒有影響
3 合用抗體CD4*和抗CD8*抗體處理小鼠 移植的存活期比“組別1”更長
?①上述實驗表明受者
 
T細胞在器官移植排斥反應發(fā)揮的作用更大．
?②為使實驗室設計更加完美，應增設一對照實驗，該組實驗小鼠在移植實驗前
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究證實ATP既是“能量通貨“，也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示．請分析回答：
（1）ATP結構簡式是
 
，神經(jīng)細胞中的ATP來自
 
（細胞結構）．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，劇烈運動時肌肉缺氧，葡萄糖消耗增加，但ATP的生成量沒有明顯增多，原因是
 
 
．
（3）一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質，還能釋放ATP，二者均能引起受體細胞的膜電位變化．據(jù)圖分析，如果要研究ATP是否能在神經(jīng)元之間起傳遞信號的作用，則圖中的
 
屬于無關變量應予以排除．
（4）由圖可知，在傳遞信號過程中，在細胞間隙中的有關酶的作用下，ATP的磷酸基團逐個脫離．兩個磷酸基團后的剩余部分的中文名稱叫
 
．
（5）為了研究X物質對動物細胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質將細胞處理24小時．然后測量各組細胞內ATP的濃度和細胞死亡的百分率，經(jīng)過多次試驗后：所得數(shù)據(jù)如表所示：
實驗組編號 A B C D E F
X物質的濃度（ng?mL-1） 0 2 4 8 15 32
細胞內ATP的濃度（nmol?mL-1） 80 70 50 20 5 1
細胞死亡的百分率 1 3 10 25 70 95
①該實驗的因變量是
 
．
②若用混有濃度為2ng?mL-l的X物質的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能會受到
 
（促進/抑制），原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某天然水池中由5個物種構成的食物網(wǎng)．圖2是某人工生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動值（單位為103 kJ?m-2?
a-1）．

（1）調查螺螄的種群密度可采用
 
；在調查鯽魚的種群密度時，若標志物脫落則會導致種群密度估算結果
 
．
（2）由于生活習性不同，水池中的生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結構稱為
 
．由于環(huán)境污染一段時間后，綠藻爆發(fā)，水池中生物陸續(xù)死亡，水體發(fā)臭，導致水體發(fā)臭的外界因素是水中缺少
 
．
（3）圖2中②代表的能量主要以
 
的形式儲存；
 
是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率約為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

肝臟在人體健康中起著非常重要的作用，請分析回答下列問題．
（1）肝臟能分泌膽汁，并儲存在膽囊中，當食糜進入十二指腸后，會引起膽囊分泌膽汁．完成該反射的結構基礎是
 
；肝臟還具有解毒作用，有助于維持
 
，從而保證機體正常的生命活動．
（2）研究人員發(fā)現(xiàn)肝細胞能將甲醛轉化成甲酸從而解除甲醛毒害，為驗證肝臟的這種功能而進行了相關實驗，實驗分組設計如下（“﹡”表示還沒完成的實驗步驟）．
組別培養(yǎng)環(huán)境肝臟小塊（數(shù)目相同）
A組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液有
B組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液﹡
C組不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液﹡
①表中除A組外，還需放置肝臟小塊的是
 
組．
②圖中曲線
 
是C組實驗的結果，說明肝細胞在代謝過程中會
 
．
③圖中曲線乙是
 
組實驗的結果，這說明
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂，為進一步驗證肝臟的解毒功能，研究人員同時進行了如下實驗：
①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細胞懸液3等份，備用．
②按如表的實驗設計培養(yǎng)肝臟15分鐘后，取三組裝置中的
 
，分別加入備用的淋巴細胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間．再分別取淋巴細胞染色、制片．然后在顯微鏡下觀察
 
，并對比分析．
③預測實驗結果：添加了
 
組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細胞出現(xiàn)異常，而其他兩組的淋巴細胞正常．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年8月9日，意大利和丹麥科學家發(fā)表文章稱，他們在地中海海底探尋未知生物時發(fā)現(xiàn)，在無氧和高鹽度的海底沉積物中，生活著3種屬于鎧甲動物門（Loricifera）的多細胞動物．這些動物只有1毫米長，在被發(fā)現(xiàn)時保持著活躍的新陳代謝．下列關于這些動物的敘述中不正確的是（　　）
A、這些動物是由細胞組成的，它們能進行有絲分裂
B、它們的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型，細胞內缺少線粒體
C、這些生物的細胞內一定可以產(chǎn)生酶和ATP
D、這些生物的遺傳物質是DNA或RNA

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