【題目】1928年，格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了如下圖所示的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.a組小鼠不死亡是因?yàn)?/span>R型細(xì)菌是無(wú)毒性的

B.c組小鼠不死亡說(shuō)明加熱殺死的S型細(xì)菌失去了毒性

C.從d組死亡小鼠體內(nèi)可分離出S型活細(xì)菌

D.該實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)

【答案】D

【解析】

肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中，格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌體內(nèi)存在著某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌，肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)。

A、a組小鼠不死亡，說(shuō)明R型細(xì)菌是無(wú)毒性的，A正確；

B、c組小鼠不死亡說(shuō)明加熱殺死的S型細(xì)菌失去了毒性，B正確；

C、死亡小鼠體內(nèi)可分離出S型活細(xì)菌，說(shuō)明d組小鼠死亡的原因是S型細(xì)菌引起的，C正確；

D、該實(shí)驗(yàn)只能證明死亡的S型細(xì)菌體內(nèi)存在著某種轉(zhuǎn)化因子，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙代表內(nèi)分泌腺，A、B代表激素。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲和乙所代表的內(nèi)分泌腺分別是________、_______，激素B是__________。

（2）激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，反應(yīng)速度________。

（3）甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速率，該激素通過(guò)_____傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)。

（4）如果血液中甲狀腺激素的含量過(guò)多時(shí)激素A和激素B的分泌量將________(填增多或減少)，這是一種_______調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為：______________。

（2）圖2中的1表示_______，1中物質(zhì)的釋放使突觸后膜_______。

（3）假如圖3中的Y來(lái)自圖1中的A，圖3中的X來(lái)自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有_______作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有______作用。

（4）人感覺(jué)癢的神經(jīng)中樞位于_________。當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回，這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受_______的控制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)某植株幼苗在不同光強(qiáng)度下凈光合速率的日變化進(jìn)行研究。設(shè)置了全光照(L0)、一層遮蔭(L1，輻射強(qiáng)度相當(dāng)于全光照60%)、二層遮蔭(L2，輻射強(qiáng)度相當(dāng)于全光照25%）3種環(huán)境。

(1)光合作用的色素存在于葉肉細(xì)胞的________(結(jié)構(gòu))，光合作用包括________和________兩個(gè)階段。

(2)據(jù)圖所知，存在“光合午休”現(xiàn)象的光環(huán)境有________，請(qǐng)嘗試解釋上述“光合午休”的原因：_____________。

(3)據(jù)圖推測(cè)，在人工育苗過(guò)程中，能夠較好滿足該植株幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的需求的光照條件是__________，原因是：________________________。

(4)對(duì)植株進(jìn)行長(zhǎng)期遮光處理后，進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)葉片的氣孔直徑變小，密度減少，為探究這種適應(yīng)性的變化是否可遺傳，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的紅綠色盲癥屬于X染色體隱性遺傳病。下圖中不可能是紅綠色盲遺傳系譜圖的是（注：〇□分別代表正常女性和正常男性，●■分別代表患病女性和患病男性）（ ）

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（ ）

A.無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和CO2

B.無(wú)氧呼吸中有機(jī)物氧化分解不徹底

C.有氧呼吸的場(chǎng)所是線粒體

D.有氧呼吸過(guò)程中第三階段釋放能量最多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞，因血紅蛋白分子結(jié)構(gòu)改變而呈鐮刀狀，這種紅細(xì)胞容易破裂，使人患溶血性貧血，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致死亡。下圖為鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因的圖解。請(qǐng)分析作答：

（1）圖中①是________（填字母）。

（2）由圖可知，鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由基因中發(fā)生了堿基對(duì)的________引起的。

（3）此實(shí)例反映出基因可以通過(guò)控制________直接控制生物體的性狀。

（4）除基因突變外，可遺傳變異的來(lái)源還有________和染色體變異。它們?cè)谟N工作中具有較高的應(yīng)用價(jià)值，例如培育三倍體無(wú)子西瓜應(yīng)用的原理是________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)下圖的敘述正確的是

A.若該圖表示人體中部分體液的關(guān)系，則應(yīng)去掉箭頭a、c，在b、d、e、f處均加上反向箭頭，并可確定甲是細(xì)胞內(nèi)液

B.若該圖表示食物網(wǎng)，則該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈，其中甲為生產(chǎn)者，丁為分解者

C.若該圖表示一個(gè)群落，則箭頭可完全表示生物之間的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞關(guān)系

D.若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，則應(yīng)加上由丁到甲的箭頭，并可確定甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，丙是分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某遺傳病的家族遺傳系譜圖，該病受一對(duì)等位基因A、a控制，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該遺傳病的致病基因位于________染色體上，屬于_________性遺傳病。

（2）Ⅰ2的基因型是________，Ⅱ3為純合子的可能性是_________。

（3）若Ⅱ3與一個(gè)雜合女性婚配，生一個(gè)患病男孩的概率是________。

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