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（2015秋•朔州校級期末）以下是科學家采用不同方法培育良種牛的過程，a～h為操作過程，據圖回答問題：

（1）“試管�！奔夹g的操作流程是 （填字母）．

（2）圖中數字標號代表的結構名稱是：① ，② ．

（3）圖中用到的激素是 ，過程h常用的方法是 ．

（4）完成a過程之前，要對精子進行 處理，該過程可在含有一定濃度的 或鈣離子載體A23187溶液中進行；處理后的精子與卵子相遇時，首先發(fā)生 反應．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列說法正確的是（　　）
A．神經元構成反射弧，但構成反射弧的細胞不只有神經元
B．哺乳動物的生殖細胞由減數分裂產生，減數分裂產生的都是生殖細胞
C．四分體時期常染色體和性染色體之間可通過交叉互換實現基因重組
D．只要自然環(huán)境不發(fā)生改變，生物就不會發(fā)生進化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省朔州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•朔州校級期末）如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請回答下列問題．

（1）觀察根尖有絲分裂時應選擇 區(qū)細胞（填圖中字母），請按細胞有絲分裂過程排列圖乙中細胞A、B、C、D的正確順序： ，該區(qū)域的細胞中能產生ATP的細胞器有 ．

（2）細胞是獨立分裂的，但不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程，原因是 ．

（3）某同學在顯微鏡下觀察到了A圖象，發(fā)現了赤道板，請你評價他的觀察結果： ．

（4）觀察細胞質壁分離時可選擇 區(qū)細胞（填圖中字母），③和④過程中細胞核遺傳物質 （填“會”或“不會”）發(fā)生改變．

（5）如圖E、F、G、H表示該個體有性生殖過程中不同時期的細胞，a、b、c、d表示某四種結構或物質在不同時期的數量變化．

根據a、b、c、d在不同時期的數量變化規(guī)律，判斷a、b、c分別是指什么結構或物質：

a ；b ；c ；d ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省朔州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•市中區(qū)校級自主招生）酵母菌在有氧的條件下進行有氧呼吸，在無氧的情況下進行無氧呼吸．如果它在這兩種呼吸過程中產生了等量的CO2，那么它分別在有氧和無氧情況下所消耗的葡萄糖之比為（ ）

A．1：2 B．2：1 C．3：1 D．1：3

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省朔州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•朔州校級期末）下列關于核酸的敘述錯誤的是（ ）

A．DNA和RNA都能攜帶遺傳信息

B．DNA和RNA的基本組成單位都是核苷酸

C．DNA只分布在細胞核內，RNA只分布在細胞質中

D．甲基綠使DNA呈現綠色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•朔州校級期末）組織培養(yǎng)出來的植物一般很少有植物病毒危害，其原因在于（ ）

A．在組織培養(yǎng)過程中經過了脫分化和再分化，進行的是快速分裂和分化

B．人工配制的培養(yǎng)基上，植物病毒根本無法生存

C．進行組織培養(yǎng)用的材料用的是剛分裂產生的莖尖、根尖或芽尖

D．接種組織培養(yǎng)之前進行了嚴格的消毒處理

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•江蘇模擬）動物細胞培養(yǎng)是動物細胞工程的基礎，如圖所示，a、b、c表示現代工程技術，①、②、③表示其結果，請據圖回答，下面說法正確的是（ ）

A．a是核移植技術，①反應了動物細胞也具有全能性

B．b是體外受精技術，②的設計產生有一定的倫理爭議

C．c是胚胎分割技術，③中個體的基因型和表現型一定相同

D．①②③中的受體均需注射促性腺激素，以達到超數排卵和同期發(fā)情的目的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．根據如圖所示的內容，該遺傳病最可能的遺傳方式是（　�。�
A．常染色體顯性遺傳B．常染色體隱性遺傳
C．細胞質遺傳D．伴X染色體隱性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．回答下列有關神經系統(tǒng)中信息傳遞與調節(jié)的問題．
如圖1是正在傳遞神經沖動的突觸結構的局部放大示意圖，據圖回答問題．
（1）圖1中，①是突觸前膜，其正以胞吐方式釋放物質X至突觸間隙．
（2）物質X為小分子化合物，但仍以圖1所示方式釋放，其意義是AC（多選）．
A．短時間內可大量釋放           B．避免被酶降解
C．有利于神經沖動快速傳遞       D．減少能量的消耗
記憶的產生是學習或者經歷某些刺激后神經元之間突觸聯(lián)系的強化．阿爾茨海默征（AD，俗稱“老年癡呆”）主要的臨床表現是記憶障礙．研究表明，物質X與記憶密切相關．而AD患者的神經元外β淀粉樣蛋白（Aβ）沉積，這種物質的沉積會損壞細胞膜和線粒體膜．

（3）據上述資料，分析AD患者記憶障礙的原因：因細胞內線粒體損傷能量合成減少，影響神經遞質的合成與釋放；細胞膜損傷導致神經遞質釋放量減少；進而減弱了突觸之間的聯(lián)系，影響了記憶，另據研究表明，一些藥物能夠通過模擬或阻斷物質X的作用而對神經系統(tǒng)發(fā)生作用，如圖2．
（4）據圖2分析，P類藥物和Q類藥物對后神經元作用的主要區(qū)別是P類藥物可使后神經元持續(xù)性興奮，Q類藥物則使后神經元不能發(fā)生興奮．
（5）AD病因可能與物質X的不足有關，據圖2可知，p類藥物可用于該病的治療．

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