【題目】有關(guān)真核細(xì)胞分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.無(wú)絲分裂過(guò)程核膜不消失
B.動(dòng)物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)行增殖
C.動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期不形成細(xì)胞板
D.無(wú)絲分裂僅出現(xiàn)于高等生物的衰老細(xì)胞

【答案】BD
【解析】解：A、無(wú)絲分裂過(guò)程核膜不消失，A正確；B、有絲分裂是動(dòng)植物細(xì)胞增殖的主要方式，但不是唯一方式，B錯(cuò)誤；
C、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期不形成細(xì)胞板，植物細(xì)胞有絲分裂末期會(huì)形成細(xì)胞板，C正確；
D、衰老細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再分裂，D錯(cuò)誤．
故選：BD．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解真核細(xì)胞的分裂方式的相關(guān)知識(shí)，掌握真核細(xì)胞分裂的方式：有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂，其中有絲分裂是真核細(xì)胞分裂的主要方式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為翻譯過(guò)程中搬運(yùn)原料的工具tRNA，其反密碼子的讀取方向?yàn)?/span>“3′端→5′端”，其他數(shù)字表示核苷酸的位置。下表為四種氨基酸對(duì)應(yīng)的全部密碼子的表格。相關(guān)敘述正確的是

密碼子

UGG

GGU、GGA、GGG、GGC

ACU、ACA、ACG、ACC

CCU、CCA、CCG、CCC

氨基酸

色氨酸

甘氨酸

蘇氨酸

脯氨酸

A.該tRNA在翻譯過(guò)程中可搬運(yùn)蘇氨酸B.該tRNA中含有氫鍵，由兩條鏈構(gòu)成

C.轉(zhuǎn)錄過(guò)程中也需要搬運(yùn)原料的工具tRNAD.氨基酸與反密碼子都是一一對(duì)應(yīng)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】向魚(yú)鰾（半透膜）內(nèi)注入30％的蔗糖溶液，扎緊入口并稱(chēng)重，然后將其浸入5％的蔗糖溶液中，每隔半個(gè)小時(shí)稱(chēng)一次重量，結(jié)果如下圖所示。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的1小時(shí)后，魚(yú)鰾重量不再增加是因?yàn)?/span>

A.外界水分子不再進(jìn)入魚(yú)鰾內(nèi)

B.外界蔗糖分子進(jìn)入魚(yú)鰾內(nèi)

C.進(jìn)出魚(yú)鰾的水分子處于相對(duì)平衡狀態(tài)

D.進(jìn)出魚(yú)鰾的蔗糖分子處于相對(duì)平衡狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示水平放置的幼苗，數(shù)小時(shí)后就可以看到莖背地彎曲生長(zhǎng)，而根向地彎曲生長(zhǎng)。為闡明其機(jī)理，科學(xué)家做了一系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）對(duì)此現(xiàn)象提出的假設(shè)是：由于重力作用使得根尖部位的生長(zhǎng)素（IAA）分布不均，向地側(cè)濃度________背地側(cè)，導(dǎo)致向地側(cè)生長(zhǎng)速度________背地側(cè)，因而根向地彎曲生長(zhǎng)。

（2）已知DR5是IAA敏感型啟動(dòng)子，活性會(huì)隨IAA濃度增加而增強(qiáng)。將DR5和綠色熒光蛋白基因連接后導(dǎo)入植物細(xì)胞，培育成轉(zhuǎn)基因植物，分別觀(guān)察正常生長(zhǎng)和橫向放置的根尖部位的熒光分布。若____________，則能證明（1）中的假設(shè)合理。

（3）重力如何引起IAA分布不均？有人發(fā)現(xiàn)根尖細(xì)胞中存在大量淀粉體，在細(xì)胞中的位置會(huì)發(fā)生與IAA相同的變化，如下圖所示。據(jù)此提出的假設(shè)是：_________。

（4）已知內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中含有大量的Ca2+，許多細(xì)胞都是通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+來(lái)傳遞信號(hào)的。為進(jìn)一步探究Ca2+對(duì)根向地彎曲生長(zhǎng)的影響，科研人員將水稻幼苗水平置于培養(yǎng)基中，分別用不同濃度的Ca2+和EDTA（可與Ca2+結(jié)合使其失去活性）處理根，每天測(cè)量根的彎曲角度。結(jié)果如下圖：

據(jù)此得出的結(jié)論是_________________。

（5）有人通過(guò)對(duì)細(xì)胞內(nèi)多種相關(guān)蛋白質(zhì)的研究，推出根向地性的機(jī)制。請(qǐng)根據(jù)下圖描述這一機(jī)制（提示：參照?qǐng)D中的數(shù)字順序）。________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩個(gè)研究性興趣小組分別利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮和外表皮細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。圖1、圖2是興趣小組觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖1、圖2植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和___________的分離，后者的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、液泡膜以及二者之間的______________________。

(2)甲組將伊紅(伊紅是植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)加入到一定濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象最可能的是___________圖（填圖中數(shù)字)

(3)乙組用一定濃度的尿素溶液做該實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有將尿素溶液置換成清水的情況下，質(zhì)壁分離的細(xì)胞發(fā)生了自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象。原因是細(xì)胞先因___________作用失水而發(fā)生質(zhì)壁分離，后由于___________能進(jìn)入細(xì)胞，使得質(zhì)壁分離后的細(xì)胞因吸水而自動(dòng)復(fù)原。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是對(duì)HIV病毒、顫藻、草履蟲(chóng)和水綿四種生物按不同的分類(lèi)依據(jù)分成四組，下列選項(xiàng)中說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 甲與乙的分類(lèi)依據(jù)可以是能否進(jìn)行光合作用

B. 丁組的生物細(xì)胞核中都具有染色質(zhì)

C. 丙與丁的分類(lèi)依據(jù)可以是有無(wú)細(xì)胞核

D. 甲組中的生物中都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大腸桿菌某生命活動(dòng)中具有如圖示的堿基配對(duì)行為，則下列說(shuō)法中正確的有幾項(xiàng)

①表示DNA復(fù)制過(guò)程

②圖中共有5種堿基

③表示DNA轉(zhuǎn)錄過(guò)程

④圖中共有8種核苷酸

⑤圖中的A均代表同一種核苷酸

⑥若X鏈中的堿基改變，則遺傳信息一定改變

⑦若Y鏈中的堿基改變，則氨基酸一定改變

A．3項(xiàng) B．4項(xiàng) C．5 項(xiàng) D．6 項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列微生物中不屬于原核生物的是（ ）

A.酵母菌B.大腸桿菌

C.藍(lán)細(xì)菌（藍(lán)藻）D.乳酸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行的物質(zhì)交換過(guò)程，A～E表示直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的相關(guān)結(jié)構(gòu)，①～②是相關(guān)生理過(guò)程，則相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖中A為呼吸系統(tǒng)，B為消化系統(tǒng)

B. 圖中C為泌尿系統(tǒng)，②表示腎小管、集合管的重吸收作用

C. 圖中D可表示皮膚汗腺對(duì)廢物的排泄作用

D. 圖中E表示體液，圖示信息表明它可作為細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介

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