A. | 機體只通過免疫調節(jié)維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài) | |
B. | 病原微生物侵襲,只能引起機體產生特異性免疫 | |
C. | 特異性免過程中,T細胞可產生記憶細胞 | |
D. | 如果神經中樞受損,機體的特異性免疫功能完全喪失 |
分析 1、非特異性免疫和特異性免疫:
(1)非特異性免疫是指長期進化形成,具有先天性,生來就有的天然防御功能,是免疫的基礎. (2)特異性免疫的特點:以非特異性免疫為基礎,出生后形成;具專一性,具特殊針對性;出現慢,針對性強,強度較強.
2、能特異性識別抗原的細胞有:T細胞、B細胞、記憶細胞、效應T細胞.(漿細胞沒有識別抗原的功能,吞噬細胞能識別抗原,但不具有特異性).
解答 解:A、機體主要依賴神經-體液-免疫調節(jié)網絡維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài),主要的調節(jié)方式是神經調節(jié),A錯誤;
B、病原微生物侵襲,如通過第一道防線和第二道防線,可引起機體產生特異性免疫,B錯誤;
C、特異性免疫過程中,T細胞和B細胞都能增殖并產生記憶細胞,C正確;
D、特異性免疫是免疫調節(jié),依賴免疫系統(tǒng),而不依靠神經調節(jié)實現,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別;識記特異性免疫的具體過程及免疫失調引起的疾病的類型,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2014-2015河北省張家口市高一下學期學業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于地理隔離和生殖隔離,下列說法錯誤的是
A.地理隔離的兩個種群,如果人為地放在一起,一定不能相互交配產生可育后代
B.生殖隔離產生的關鍵原因是種群基因庫的差異
C.不同的物種之間一定具有生殖隔離
D.地理隔離和生殖隔離都能阻斷不同種群間的基因交流
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有癌細胞中有原癌基因和抑癌基因 | |
B. | 癌細胞的形態(tài)結構發(fā)生了顯著變化,在適宜條件下,能無限增殖 | |
C. | 癌細胞膜成分改變,產生癌胚抗原(CEA),但糖蛋白減少,易轉移 | |
D. | 癌癥的診斷,有病理切片的顯微觀察、核磁共振和癌基因檢測等先進手段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若甲圖代表的過程與丁圖⑤形成有關,則甲圖過程在乙圖中的結構完成 | |
B. | 乙圖和丙圖中的①②③含義不同,乙圖和丁圖中的④含義也不同 | |
C. | 丙圖中的虛線,不會出現在乙圖的③中 | |
D. | 若用35S標記丁圖的大腸桿菌相應物質,用無放射性噬菌體侵染離心后沉淀中出現大量放射性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將純合的野鼠色小鼠與棕色小鼠雜交,F1代全部表現為野鼠色。F1個體間相互交配,F2代表現型及比例為野鼠色∶黃色∶黑色∶棕色=9∶3∶3∶1。若M、N為控制相關代謝途徑的顯性基因,據此推測最合理的代謝途徑是
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質1只能通過細胞發(fā)揮作用 | |
B. | 能產生3的細胞一定能產生1 | |
C. | 物質1都是由專門器官產生的 | |
D. | 1、2、3、4分別表示激素、蛋白質、抗體、酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈和食物網 | |
B. | 非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者 | |
C. | 陽光、熱能和空氣 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈、食物網 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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