17．下列有關(guān)培養(yǎng)基配制原則表述正確的是（　�。�
A．任何培養(yǎng)基都必須加入碳源、氮源、礦質(zhì)元素、水及生長因子
B．碳源和氮源必須具有一定比例，碳元素的含量最多，其次為氮元素
C．微生物的生長除受營養(yǎng)因素影響外，還受pH、氧、滲透壓的影響
D．培養(yǎng)基中各種營養(yǎng)物質(zhì)的濃度和比例都是固定的

分析 微生物的營養(yǎng)物質(zhì)主要包括碳源、氮源、水和無機鹽等．配置培養(yǎng)基時一般要考慮微生物的營養(yǎng)物質(zhì)是否全面、各種營養(yǎng)物質(zhì)的比例及pH等因素．

解答 解：A、培養(yǎng)基不一定都含有碳源、氮源，如培養(yǎng)自養(yǎng)型微生物的培養(yǎng)基中不需加入碳源，分離自生固氮菌的培養(yǎng)基中，不需加入氮源，A錯誤；
B、一般來說，在培養(yǎng)基中碳源、氮源具有一定比例，但培養(yǎng)基中含量最多的應(yīng)該是水，而不是碳元素或氮元素，B錯誤；
C、對于微生物的生長來說，在營養(yǎng)物質(zhì)供應(yīng)充分的基礎(chǔ)上，pH適宜、滲透壓濃度適宜對于其生長繁殖都是有利的，C正確；
D、不同微生物對營養(yǎng)需求不完全一樣，所以培養(yǎng)基中各種營養(yǎng)物質(zhì)的濃度和比例不是固定的，D錯誤．
故選：C．

點評 本題主要考查微生物的培養(yǎng)基的配制原則，原則強化學(xué)生對培養(yǎng)基的相關(guān)知識的理解與運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是某同學(xué)畫的有絲分裂后期的動物細胞圖，圖中共有幾處明顯的錯誤（　�。�
A．一處B．二處C．三處D．四處

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．醫(yī)生給呆小癥、侏儒癥和糖尿病患者分別口服相應(yīng)的激素甲狀腺激素、生長激素和胰島素，有療效的是（　　）
A．呆小癥和侏儒癥B．侏儒癥和糖尿病C．呆小癥和糖尿病D．只有呆小癥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于生物群落的敘述，錯誤的是（　�。�
A．人類活動可以使群落演替的方向不同于自然演替的方向，也可以使群落演替方向與自然演替方向相同
B．從“棄耕的農(nóng)田→草原→灌木”演替過程中，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強
C．演替總是向群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜、資源利用率提高的方向進行
D．森林火災(zāi)后和森林被火山巖全部覆蓋后的演替類型不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．1952年，赫爾希和蔡斯完成了著名的噬菌體侵染細菌實驗，如圖：

（1）上面是用35S標記的噬菌體進行實驗的過程，回答問題．
①赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗，采用的實驗技術(shù)是同位素標記法．
②若要大量制備用35S標記的噬菌體，需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用噬菌體去感染被35S標記的大腸桿菌．
③以上實驗結(jié)果不能（能/不能）說明遺傳物質(zhì)不是蛋白質(zhì)，理由是T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌體內(nèi)．
（2）用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌進行實驗，理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性；但實際的結(jié)果顯示，在離心上層液中也有一定的放射性，而下層沉淀物中的放射性強度比理論值略低．
①請對實驗過程進行誤差分析：噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)時，如果時間過長，會使部分子代噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來，使上清液帶有放射性；如果時間過短，則部分噬菌體沒有侵入到大腸桿菌內(nèi)，也會使上清液帶有放射性．
②噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)．
③上述實驗中不能用15N來標記噬菌體的DNA，理由DNA和蛋白質(zhì)中都含有N元素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．2006年的“世界艾滋病日”會議在我國天津市舉行，會議的主題為：行動起來，遏制艾滋．關(guān)于艾滋病的說法錯誤的是（　　）
A．艾滋病是一種遺傳病
B．艾滋病病毒主要攻擊T淋巴細胞
C．艾滋病主要通過血液傳染
D．艾滋病又稱獲得性免疫缺陷綜合癥（AIDS）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為某細胞正在進行減數(shù)分裂的過程（僅畫出部分染色體），圖中的現(xiàn)象是什么？若該細胞產(chǎn)生的配子參與受精，會發(fā)生何種情況（　�。�
A．交叉互換　囊性纖維病B．同源染色體不分離　先天性愚型
C．基因突變　鐮刀型細胞貧血癥D．姐妹染色單體不分離　白化病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．對如圖的解讀有誤的是（　　）
A．該圖是自然環(huán)境中種群的增長曲線
B．從圖中可以看出，一個物種遷入一個新環(huán)境后，數(shù)量會越來越多，最后超過K值
C．在數(shù)量達到$\frac{1}{2}$K時，種群增長速率最大
D．在自然環(huán)境中，種群的增長速率是在不斷變化的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是某植物細胞有絲分裂的一個細胞周期中核內(nèi)染色體和DNA分子相對數(shù)目（假設(shè)正常體細胞的染色體數(shù)目為2N）的變化曲線．分析曲線并回答問題：

（1）實線表示的是DNA的數(shù)目變化．
（2）表示染色體數(shù)目加倍時期是虛線bd曲段．
（3）表示染色單體的形成時期是實線AB曲段．
（4）高等動物細胞與高等植物細胞在有絲分裂過程中有不同的變化，其中在動物細胞分裂末期發(fā)生的變化是細胞中央向內(nèi)凹陷，最后縊裂成兩個子細胞．
（5）紡綞體的消失發(fā)生在虛線EF曲段，紡綞絲的作用牽引染色體向兩極移動．

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同步練習(xí)冊答案