如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖1中能構(gòu)成群落的是________，圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的________。

(2)種群丙在A.B.C.d四個(gè)時(shí)期中種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的是________期。

(3)某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，則F、D的數(shù)量是________。

(4)如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103 kJ/m2·a)。試回答下列有關(guān)問題：

①圖中②代表的能量主要以________的形式貯存；能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為________。

②試分析圖中植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和頂位肉食動(dòng)物隨營養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入

越來越多的原因：____________________________________________________________________________

______________________________________________________________。

 

(1)B.C.D.E、F(缺一不可)　F　(2)a　(3)都將減少

(4)①(有機(jī)物中)穩(wěn)定的化學(xué)能　13.6%�、谀芰苛鲃�(dòng)逐級(jí)遞減，以及維持各營養(yǎng)級(jí)較高的輸出量

【解析】

試題分析：（1）圖中A是非生物的物質(zhì)、E是生產(chǎn)者，F(xiàn)是初級(jí)消費(fèi)者，D是次級(jí)消費(fèi)者，B是三級(jí)消費(fèi)者，C是分解者，生物群落是指生態(tài)系統(tǒng)中所有的生物，故應(yīng)是B.C.D.E、F。圖2中的乙應(yīng)是初級(jí)消費(fèi)者，丙是次級(jí)消費(fèi)者，甲是三級(jí)消費(fèi)者，故應(yīng)是F。

（2）種群丙在A.B.C.d四個(gè)時(shí)期中種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的是種群數(shù)量最多的a點(diǎn)。

（3）E是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者減少，消費(fèi)者數(shù)量都會(huì)減少。

（4）①圖中②代表的能量是以儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能輸出的，傳遞效率是同化能量之比，第三營養(yǎng)級(jí)同化的能量是2.1+5.1+0.05+0.18-5=2.43，第二營養(yǎng)級(jí)同化的能量是4+9+0.5+2.43+2=17.93，2.43/17.93*100%=13.6%。

②圖中植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和頂位肉食動(dòng)物隨營養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入越來越多的原因是因?yàn)槟芰苛鲃?dòng)逐級(jí)遞減，以及維持各營養(yǎng)級(jí)較高的輸出量。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列黏性末端屬于同一種限制酶切割而成的是

A．①②

B．①③

C．①④

D．②③

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆江西九江外國語高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）斑馬魚的酶D由17號(hào)染色體上的D基因編碼。具有純合突變基因（dd）的斑馬魚胚胎會(huì)發(fā)出紅色熒光。利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白（G）基因整合到斑馬魚17號(hào)染色體上，帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光。未整合G基因的染色體的對(duì)應(yīng)位點(diǎn)表示為g。用個(gè)體M和N進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)

（1）在上述轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)中，將G基因與質(zhì)粒重組，需要的兩類酶是 和

（2）根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)推測(cè)：

①親代M的基因型是 （選填選項(xiàng)前的符號(hào)）。

a. DDgg b. Ddgg

②子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括 （選填選項(xiàng)前的符號(hào)）。

a. DDGG b. DDGg c. DdGG d. DdGg

（3）雜交后，出現(xiàn)紅·綠熒光（既有紅色又有綠色熒光）胚胎的原因是親代 （填“M”或“N”）的初級(jí)精（卵）母細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中，同源染色體的 發(fā)生了交換，導(dǎo)致染色體上的基因重組。通過記錄子代中紅·綠熒光胚胎數(shù)量與胚胎總數(shù)，可計(jì)算得到該親本產(chǎn)生的重組配子占其全部配子的比例，算式為

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆江西九江外國語高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，I、Ⅱ表示突觸的組成部分），有關(guān)說法正確的是

A．正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的

B．切斷d、刺激b，不會(huì)引起效應(yīng)器收縮

C．興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同

D．Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆江西九江外國語高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞具有很強(qiáng)的攝碘能力。臨床上常用小劑量的放射性同位素131I治療某些甲狀腺疾病，但大劑量的131I對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生有害影響。積聚在細(xì)胞內(nèi)的131I可能直接

A.插入DNA分子引起插入點(diǎn)后的堿基引起基因突變

B.替換DNA分子中的某一堿基引起基因突變

C.造成染色體斷裂、缺失或易位等染色體結(jié)構(gòu)變異

D.誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞基因突變并遺傳給下一代

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（Ⅰ）下圖是某生物學(xué)習(xí)小組為測(cè)定光合速率和呼吸速率而設(shè)計(jì)的裝置圖。請(qǐng)回答相關(guān)問題。

（1）若要測(cè)定細(xì)胞呼吸速率，則小燒杯內(nèi)應(yīng)裝 溶液，對(duì)照組應(yīng)如何改進(jìn)？

（2）若要測(cè)定凈光合作用速率，則小燒杯內(nèi)應(yīng)裝 溶液，凈光合作用速率可以用 指標(biāo)來表示�？偣夂献饔盟俾逝c凈光合作用速率、呼吸速率的關(guān)系可以表示為 。

（Ⅱ）下圖表示某溫度下某綠色植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，S1、S2、S3表示所在部位的面積，則用S1、S2、S3 的代數(shù)式填下列空格：

呼吸消耗量可以用 表示

凈積累量可以用 表示

總光合作用量可以用 表示

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示正常生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度的干擾后，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的變化。下列說法錯(cuò)誤的是(　　)

A．在受到干擾之前，曲線在正常范圍內(nèi)波動(dòng)是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

B．在受到干擾后，曲線偏離正常范圍越晚和幅度越小，說明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高

C．S2所代表的面積越大，生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越高

D．S3所代表的面積越小，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如右圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A.若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物

B.a屬于不能水解的糖，是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

C.若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞核中

D.幽門螺桿菌體內(nèi)含的m共四種

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆江蘇鹽城高二下期期終考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）下圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中A所在區(qū)域?qū)儆诜瓷浠〗Y(jié)構(gòu)組成中的 ，當(dāng)感受器接受刺激后，興奮部位的膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為 。 興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流形式向前傳導(dǎo)，細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)的方向 (填 “相同”或“相反”)。

（2）圖2中的1表示突觸小泡，該結(jié)構(gòu)由 (細(xì)胞器)形成。1中的物質(zhì)是 ，該物質(zhì)的釋放使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生 （填 “興奮”、“抑制”、“興奮或抑制”)。

（3）已知圖3中的Y來自圖1中的A，X來自大腦皮層。假如這是一個(gè)排尿反射的反射弧，當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，效應(yīng)器并未產(chǎn)生反應(yīng)，排尿反射沒有進(jìn)行，原因是突觸后膜受到某種物質(zhì)的抑制作用，這種物質(zhì)來自于 (填“X”或“Y”)。

（4）若某人縮手反射的反射弧中，傳出神經(jīng)因意外受損，那么當(dāng)從手指取血進(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，該人此時(shí)的反應(yīng)為 。

A．有感覺能縮手 B．無感覺不能縮手 C．有感覺不能縮手 D．無感覺能縮手

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案