【題目】動(dòng)物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱(chēng)為干細(xì)胞。對(duì)下圖的相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. a過(guò)程表示干細(xì)胞能自我更新

B. b、c過(guò)程表示干細(xì)胞具有分化能力

C. a、b、c過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同

D. b過(guò)程形成的細(xì)胞直接組成器官，可供器官移植使用

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，a過(guò)程表示細(xì)胞增殖；b、c過(guò)程表示細(xì)胞分化；a、b、c過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同。

A、根據(jù)圖示，a表示細(xì)胞增殖，即有絲分裂產(chǎn)生體細(xì)胞，實(shí)現(xiàn)自我更新，A正確；

B、b、c表示細(xì)胞分化，形成不同類(lèi)型的細(xì)胞，行使特定的功能，B正確；

C、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，使得遺傳信息表達(dá)情況不同，但遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生改變，C正確；

D、b過(guò)程形成的細(xì)胞先形成組織，再構(gòu)成器官,可供器官移植使用，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)此圖表示了細(xì)胞與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是_______(填標(biāo)號(hào)及名稱(chēng))。

(2)氧進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是_______。氧氣主要參與有氧呼吸的第_____階段，在此階段產(chǎn)生大量的ATP，為生命活動(dòng)提供能量。

(3)在一些病理?xiàng)l件下，血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化。請(qǐng)說(shuō)出引起③增多的一個(gè)原因:__________。

(4)內(nèi)環(huán)境酶促反應(yīng)正常進(jìn)行需要的外界條件是________。正常人②內(nèi)的pH通常維持在7.35～7.45之間，直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的________物質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果酒的制作離不開(kāi)酵母菌，在配制酵母菌的培養(yǎng)基時(shí)，常添加一定濃度的葡萄糖溶液，如果葡萄糖濃度過(guò)高，反而會(huì)抑制酵母菌的生長(zhǎng)。其原因最可能是( )

A.葡萄糖被合成了淀粉B.酵母菌細(xì)胞失水

C.改變了培養(yǎng)液的pHD.酵母菌發(fā)生了變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下四種微生物都參與豆腐的發(fā)酵，從代謝類(lèi)型上考慮哪一項(xiàng)與其他三項(xiàng)有明顯區(qū)別（ ）
A.青霉
B.酵母菌
C.曲霉
D.毛霉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取自某一生物不同類(lèi)型的正常體細(xì)胞，檢測(cè)其基因表達(dá)，結(jié)果如圖所示。關(guān)于此圖說(shuō)法不正確的是

A. 若基因1～8中只有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因，則該基因最有可能是基因2

B. 圖中7種細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)是相同的

C. 圖中7種細(xì)胞理論上都具有全能性，經(jīng)合適條件誘導(dǎo)可在生物體內(nèi)實(shí)現(xiàn)全能性

D. 此圖可用于說(shuō)明細(xì)胞分化的本質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體造血干細(xì)胞在離體條件下，經(jīng)誘導(dǎo)形成神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞的過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是

A.該圖說(shuō)明造血干細(xì)胞具有全能性

B.圖中各細(xì)胞的遺傳信息的執(zhí)行情況相同

C.①過(guò)程可發(fā)生遺傳信息從DNA→DNA的傳遞

D.②過(guò)程的實(shí)質(zhì)是基因數(shù)量的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，圖b是顯微鏡下觀察到的某一時(shí)刻的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和____________的分離，后者的結(jié)構(gòu)包括[__]和[__]以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)。

(2)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是____________，植物細(xì)胞自身應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________。

(3)圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片，此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是________________。

(4)將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲～戊)中，一段時(shí)間后，取出紅心蘿卜的幼根稱(chēng)重，結(jié)果如圖c所示，據(jù)圖分析：

紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度________________。

②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時(shí)間后紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度會(huì)____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“基因位于染色體上”是摩爾根通過(guò)果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的，以下是有關(guān)此實(shí)驗(yàn)的思考。

（1）如圖為果蠅的一對(duì)性染色體模式圖，非同源區(qū)段不存在等位基因，同源區(qū)段存在等位基因。現(xiàn)有一對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因（A、a）控制，且位于此同源區(qū)段，則與此相關(guān)的基因型有________種，此性狀的遺傳與性別______（填“有”或“無(wú)”）關(guān)系。請(qǐng)寫(xiě)出支持的一個(gè)雜交組合___________________。

（2）關(guān)于摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有同學(xué)提出不同的解釋。甲同學(xué)的解釋是：“控制白眼的基因在常染色體上，且具有隱性純合的雌性個(gè)體胚胎致死”，該解釋______（填“是”或“否”）合理，理由是__________。乙同學(xué)的解釋是___________________________________________________________。

（3）雌果蠅有儲(chǔ)精囊，交配過(guò)一次后會(huì)儲(chǔ)備大量精子，用于多次受精作用，而雄果蠅交配后一般很快就會(huì)死去�，F(xiàn)要從野生型及摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)中選擇材料只做一代雜交實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)乙同學(xué)的解釋和摩爾根的假說(shuō)，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案。（要求寫(xiě)出雜交方案，結(jié)果預(yù)測(cè)、結(jié)論等。）

雜交方案：_______________________________________________________________。

結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：_________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在其他條件適宜的情況下，在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照，并在黑暗中立即開(kāi)始連續(xù)取樣分析，在短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3和C5化合物含量的變化是

A.C3和C5都迅速減少B.C3和C5都迅速增加

C.C3迅速增加，C5迅速減少D.C3迅速減少，C5迅速增加

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