7．將洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞浸入較高于其細(xì)胞液濃度的KN03溶液中，細(xì)胞將發(fā)生的變化是（　�。�
A．膨脹破裂B．質(zhì)壁分離
C．沒(méi)有變化D．質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原

分析 將洋蔥表皮細(xì)胞放到一定濃度的硝酸鉀溶液中，外界溶液的濃度高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，會(huì)產(chǎn)生質(zhì)壁分離；水分的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散．然后硝酸根離子和鉀離子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞液的濃度高于外界溶液，植物細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象．

解答 解：A、由于洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞有細(xì)胞壁保護(hù)，所以不會(huì)因吸水而膨脹破裂，A錯(cuò)誤；
BD、將洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞浸入較高于其細(xì)胞液濃度的KN03溶液中，細(xì)胞失水，會(huì)產(chǎn)生質(zhì)壁分離；又由于植物細(xì)胞能主動(dòng)吸收溶液中的鉀離子和硝酸根離子，最終導(dǎo)致細(xì)胞液濃度大于硝酸鉀溶液，通過(guò)滲透作用吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，B錯(cuò)誤，D正確；
C、根據(jù)B分析可知，洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離，后自動(dòng)復(fù)原，C錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下面相關(guān)說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．同一個(gè)體的小腸上皮細(xì)胞和平滑肌細(xì)胞所含基因相同
B．某細(xì)胞中存在血紅蛋白能說(shuō)明其已經(jīng)發(fā)生分化
C．玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株過(guò)程，發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)細(xì)胞全能性
D．小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株過(guò)程，發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)細(xì)胞全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　�。�
A．在光學(xué)顯微鏡下可觀(guān)察到原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都有核糖體分布
B．核糖體化合物組成與噬菌體相同
C．藍(lán)藻的核糖體一部分游離于細(xì)胞溶膠中，一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D．通常情況下，一條mRNA上可以結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于生物體的結(jié)構(gòu)下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．生物體都有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)
B．病毒具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)
C．除病毒等少數(shù)種類(lèi)外生物體都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D．所有生物體都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．核糖體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所
B．線(xiàn)粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與性激素的合成有關(guān)
D．溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下面①～④列舉了四種育種方法，請(qǐng)據(jù)此回答相關(guān)問(wèn)題：
①甲品種×乙品種→F1→F2$\stackrel{人工選擇}{→}$性狀穩(wěn)定遺傳的新品種
②甲品種×乙品種→F1$\stackrel{花藥離體培養(yǎng)}{→}$幼苗$\stackrel{秋水仙素}{→}$若干植株$\stackrel{人工選擇}{→}$新品種
③正常幼苗$\stackrel{秋水仙素}{→}$若干植株$\stackrel{人工選擇}{→}$新品種
④種子$\stackrel{衛(wèi)星搭載太空旅行}{→}$返地種植→多種變異植株$\stackrel{人工選擇}{→}$新品種
（1）第①種方法屬于雜交育種，其依據(jù)的原理是基因重組．
（2）第②種育種方法稱(chēng)為單倍體育種，其優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．F1經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗是單倍體．
（3）第③種育種方法中使用了秋水仙素，它的作用機(jī)理是抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的染色體不能移向細(xì)胞兩極而加倍．
（4）第④種育種方法中發(fā)生的變異一般屬于可遺傳變異中的基因突變，此處誘發(fā)該變異的因素屬于物理因素，除此之外導(dǎo)致該變異的因素還有化學(xué)因素、生物（或生物 化學(xué)）因素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．根據(jù)所給圖一至圖五，回答下列問(wèn)題．

（1）圖一所示全過(guò)程叫中心法則，圖二生理過(guò)程與圖一中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是①，圖三生理過(guò)程與圖一中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是②，圖四生理過(guò)程與圖一中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是⑤．
（2）圖二生理過(guò)程叫DNA復(fù)制，模板鏈為P鏈T鏈（用圖中已命名的核苷酸鏈來(lái)回答）．
（3）圖三、圖四共同完成的生理過(guò)程叫基因控制蛋白質(zhì)合成．
（4）能完成圖一中③④的生物是RNA病毒．
（5）圖四過(guò)程不可能發(fā)生在D中．
A．神經(jīng)元        B．肝細(xì)胞      C．心肌細(xì)胞         D．成熟的紅細(xì)胞
（6）圖五是tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)RNA）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．去冬今春，河北、山西、山東、河南、江蘇和安徽等地的嚴(yán)重干旱導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，故具有抗旱性狀的農(nóng)作物有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值．研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)抗旱性作物能通過(guò)細(xì)胞代謝，產(chǎn)生一種代謝產(chǎn)物，調(diào)節(jié)根部細(xì)胞液內(nèi)的滲透壓，此代謝產(chǎn)物在葉肉細(xì)胞中卻很難找到．
（1）在抗旱性農(nóng)作物的葉肉細(xì)胞中找不到與抗旱有關(guān)代謝產(chǎn)物的根本原因是基因選擇性表達(dá)．
（2）現(xiàn)有一抗旱植物，其體細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)抗旱基因R，其等位基因?yàn)閞（不抗旱）．R、r基因轉(zhuǎn)錄鏈上部分核苷酸序列如下：
r：…ATAAGCATGACATTA…
R：…ATAAGCAAGACATTA…
①請(qǐng)寫(xiě)出R基因轉(zhuǎn)錄成的RNA鏈上的核苷酸序列：…UAUUCGUUCUGUAAU…．這一片段編碼的肽鏈中對(duì)應(yīng)的氨基酸數(shù)目是5個(gè)．
②已知旱敏型rr植株的某一細(xì)胞基因型變成了Rr，則此變化是基因中堿基對(duì)的替換所導(dǎo)致的；若該細(xì)胞是一卵原細(xì)胞，則其分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型是R的幾率是$\frac{1}{2}$．
（3）為培育能穩(wěn)定遺傳、具抗旱性和多顆粒產(chǎn)量的農(nóng)作物，科研人員按以下兩種流程圖進(jìn)行育種．（已知抗旱性和多顆粒是顯性，兩對(duì)性狀各由一對(duì)等位基因控制）
A．純合旱敏性多顆粒產(chǎn)量農(nóng)作物×純合抗旱性少顆粒產(chǎn)量農(nóng)作物→F1→F1自交--→F2→人工選擇（汰劣留良）→自交→F3→人工選擇→自交…→性狀穩(wěn)定的優(yōu)良品種
B．純合旱敏性多顆粒產(chǎn)量農(nóng)作物×純合抗旱性少顆粒產(chǎn)量農(nóng)作物→F1→F1花藥離體培養(yǎng)得到許多單倍體幼苗→人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍→若干植株→人工選擇→性狀穩(wěn)定的新品種
①雜交育種利用的變異原理是基因重組．
②A流程圖中的“篩選和自交”環(huán)節(jié)從F2代開(kāi)始，具體操作是將F2代的種子種植在干旱（缺水）環(huán)境中，經(jīng)多年篩選才能獲得理想品種．
③B流程與A流程相比，B流程育種的突出優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．花粉細(xì)胞能發(fā)育成單倍體植株，依據(jù)的原理是全能性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．環(huán)境污染有越來(lái)越嚴(yán)重的趨勢(shì)．從生物圈的功能來(lái)分析，造成這一結(jié)果的原因是（　　）
A．人類(lèi)排放廢物的增加B．物質(zhì)循環(huán)回路被阻斷
C．自動(dòng)凈化能力被阻斷D．物質(zhì)循環(huán)回路在一定程度上被阻斷

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