A. | 在一塊牧草地上通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量后,其抵抗力穩(wěn)定性提高 | |
B. | 草原生態(tài)系統(tǒng)中狼、羊、草的數(shù)量變化體現(xiàn)其存在負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
C. | 在一塊牧草地上栽種喬木形成樹林后,其恢復(fù)力穩(wěn)定性下降 | |
D. | 一塊棄耕后的牧草地上形成灌木林后,其抵抗力穩(wěn)定性提高 |
分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的類型:
(1)抵抗力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力.
(2)恢復(fù)力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的能力.
2、影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素:抵抗力穩(wěn)定性的大小取決于該生態(tài)系統(tǒng)的生物物種的多少和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度.生物種類越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越高;而恢復(fù)力穩(wěn)定性則是生態(tài)系統(tǒng)被破壞后恢復(fù)原狀的能力,恢復(fù)力穩(wěn)定性的大小和抵抗力穩(wěn)定性的大小往往存在著相反的關(guān)系.
解答 解:A、在一塊牧草地上通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量后,物種減少,其抵抗力穩(wěn)定性降低,A錯(cuò)誤;
B、草原生態(tài)系統(tǒng)中狼、羊、草的數(shù)量變化體現(xiàn)其存在負(fù)反饋調(diào)節(jié),負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定的基礎(chǔ),B正確;
C、在一塊牧草地上栽種喬木形成樹林后,物種數(shù)目增多,其恢復(fù)力穩(wěn)定性下降,C正確;
D、一塊棄耕后的牧草地上形成灌木林后,物種數(shù)目增多,其抵抗力穩(wěn)定性提高,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的類型及影響因素,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)自噬被維持在一定水平,確保和維持細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài) | |
B. | 甲、乙過程與漿細(xì)胞分泌抗體過程一樣,都需要消耗能量 | |
C. | 溶酶體能合成多種水解酶來完成細(xì)胞的自噬過程 | |
D. | 甲、乙、丙三種自噬方式都貫穿于正常細(xì)胞的生命歷程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 健那綠和甲基綠都是活體染色劑 | |
B. | 雙縮脲試劑和吡羅紅都呈紫紅色 | |
C. | 斐林試劑和雙縮脲試劑都是由NaOH溶液和CuSO4溶液組成,但NaOH濃度不同 | |
D. | 斐林試劑和雙縮脲試劑都是由NaOH溶液和CuSO4溶液組成,但使用方法不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)表明特定空間的環(huán)境容納量是可以改變的 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)中酵母菌種群數(shù)量變化與種群密度、捕食者無關(guān) | |
C. | 曲線①是不更換培養(yǎng)液但定量調(diào)節(jié)pH條件下的種群增長(zhǎng)曲線 | |
D. | 若在曲線③所示條件下培養(yǎng)140 h后,調(diào)節(jié)pH至適宜并繼續(xù)培養(yǎng),種群數(shù)量將一直維持恒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率 | B. | E表示分解者利用 | ||
C. | 圖中a表示流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | D. | 圖中初級(jí)消費(fèi)者同化量B=c+d+e |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 攜帶遺傳病致病基因的個(gè)體一定患遺傳病 | |
B. | 不攜帶遺傳病致病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病 | |
C. | 研究紅綠色盲的遺傳方式,應(yīng)在患者家系中調(diào)查 | |
D. | 可以在校園中學(xué)生群體隨機(jī)抽樣調(diào)查某單基因遺傳病的發(fā)病率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省九校高三下學(xué)期第一次聯(lián)考 生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制。如圖是囊泡膜與靶膜融合過程示意圖,囊泡上有一個(gè)特殊的V—SNARE蛋白,它與靶膜上的T—SNARE蛋白結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后,囊泡膜和靶膜才能融合,從而將物質(zhì)準(zhǔn)確地運(yùn)送到相應(yīng)的位點(diǎn)。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.囊泡膜與細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜依次參與RNA聚合酶分泌過程
C.圖中囊泡膜與靶膜的結(jié)合過程體現(xiàn)細(xì)胞膜流動(dòng)性特點(diǎn)
D.圖中T—SNARE與V—SNARE的結(jié)合存在特異性
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