下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)

B．c激素是下丘腦分泌的，e表示水的重吸收過(guò)程

C．d表示胰島素，通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化來(lái)降低血糖濃度

D．a(chǎn)、b、c、d都是通過(guò)血液循環(huán)定向運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞，與受體結(jié)合來(lái)發(fā)揮作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省高二開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

測(cè)交法可用來(lái)檢驗(yàn)F1是不是純合子，其關(guān)鍵原因是

A. 測(cè)交子代出現(xiàn)不同的表現(xiàn)型

B. 測(cè)交不受其他花粉等因素的影響

C. 與F1進(jìn)行測(cè)交的個(gè)體是隱性純合子

D. 測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例直接反映F1配子類型及比例

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二上開(kāi)學(xué)考試生物A卷（解析版） 題型：選擇題

某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（見(jiàn)下圖）。如以該植株為父本，測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是

A．減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽

B．減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離

C．減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合

D．減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二上開(kāi)學(xué)考試生物A卷（解析版） 題型：選擇題

①外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度

②細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度

③細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性

④原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性

A. ②④ B. ①④ C. ②③ D. ③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省等校高二5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)（X）隨時(shí)間變化的情況如圖。

（1）在饑餓時(shí)，如果X是血糖，在a→b時(shí)段，血糖濃度這一變化主要是通過(guò) 的分解等過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。人體血糖穩(wěn)態(tài)具有 調(diào)節(jié)特點(diǎn)，持續(xù)的高血糖是人體內(nèi)環(huán)境失調(diào)的具體表現(xiàn)。如果胰島B 細(xì)胞受損，患者體內(nèi)胰島素的含量減少，使組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的 減弱，導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖�，F(xiàn)有Ⅰ（正常）、Ⅱ（胰島β細(xì)胞受損）、Ⅲ（對(duì)胰島素敏感性降低）三人，在一次口服較多葡萄糖后，三者胰島素分泌量由高到低依次為 。（用“>”“<”或“=”表示）

（2）如果X是抗利尿激素，c→d時(shí)段，腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的重吸收 ，尿液中尿素的濃度 。

（3）人體的呼吸中樞位于 。如果X是CO2，c→d時(shí)段，呼吸強(qiáng)度會(huì) ，參與該過(guò)程調(diào)節(jié)的方式是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省等校高二5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酶、激素、神經(jīng)遞質(zhì)的共同點(diǎn)是（ ）

A．只在細(xì)胞外起作用

B．與特定的物質(zhì)結(jié)合后起作用

C．發(fā)揮作用后就被滅活

D．化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省等校高二5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

結(jié)合題圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA的核苷酸序列中

B．核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)

C．遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)

D．編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三上學(xué)期第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲燒杯中是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的淀粉液，乙燒杯中是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖液，將裝有蒸餾水的透析袋分別放入甲、乙燒杯中（水和葡萄糖分子能通過(guò)透析袋的膜）。放置lh后，相關(guān)分析正確的是

A. 甲燒杯中透析袋外的淀粉液濃度不變

B. 甲燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入碘液后呈藍(lán)色

C. 乙燒杯中透析袋外的葡萄糖液濃度降低

D. 乙燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入斐林試劑后即呈磚紅色

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化，由圖分析可知（ ）

A．甲→乙的過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

B．觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時(shí)期

C．丙階段核膜消失，核仁解體

D．戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍

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