【題目】葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為

A. 主動(dòng)運(yùn)輸 B. 自由擴(kuò)散 C. 協(xié)助擴(kuò)散 D. 胞吞作用

【答案】C

【解析】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞桨ㄖ鲃?dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸，被動(dòng)運(yùn)輸又包括協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散。葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示不同濃度生長素對(duì)某植物生長的影響，圖乙表示將盆栽植物橫放時(shí)植物的生長狀況．下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲圖曲線表明生長素發(fā)揮生理作用與其濃度密切相關(guān)，P點(diǎn)為促進(jìn)生長的最適濃度
B.乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長素的作用機(jī)理相似
C.乙圖中莖的背地生長、根的向地生長都能體現(xiàn)生長素具有兩重性
D.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，填寫標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱

[1]；[2]；[3]；[4]；[5]；[6]；[11]；[12]；[13]；[14] ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠色開花植物植物體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A．細(xì)胞-組織-器官-植物體 B．細(xì)胞-組織-系統(tǒng)-植物體

C．細(xì)胞-器官-系統(tǒng)-植物體 D．細(xì)胞-器官-組織-植物體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性和選擇透過性的敘述，不正確的是（ ）

A．流動(dòng)性的基礎(chǔ)是組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多是流動(dòng)的

B．選擇透過性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性

C．細(xì)胞的胞吞和胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

D．鉀離子通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖（1）為某綠色植物光合作用示意圖，圖（2）為外界因素對(duì)光合速率的影響，下列說法正確的是（ ）

A.圖（1）中a、b兩個(gè)過程發(fā)生的場所是葉綠體基粒
B.若突然停止光照，則短時(shí)間內(nèi)圖（1）中A物質(zhì)含量下降
C.該植物夜晚能吸收CO2 ， 不能合成D的物質(zhì)，原因是空氣中CO2濃度低
D.圖（2）中，X可表示CO2濃度、光照強(qiáng)度、溫度、土壤中Mg2+濃度等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①—⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a—c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是( )

A.⑤與⑥的基因型相同，蛋白質(zhì)的種類也相同
B.細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體衰老與死亡
C.圖中能表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是abc階段
D.與②相比，①的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葡萄酒釀制期間，酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程（ ）

A．在無氧條件下不能進(jìn)行

B．只能在線粒體中進(jìn)行

C．不需要能量的輸入

D．需要酶的催化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的相關(guān)說法正確的是

A. 相同質(zhì)量的糖原和脂肪所含的能量相同

B. 葉綠體是將無機(jī)物合成為有機(jī)物的場所

C. 線粒體內(nèi)膜和外膜上的蛋白質(zhì)種類相同

D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核搪體是脂質(zhì)合成的“車間”

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同步練習(xí)冊(cè)答案