2．生物實(shí)驗(yàn)中常利用各種試劑來(lái)鑒定某些物質(zhì)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表：
需鑒定的物質(zhì)用于鑒定的試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
葡萄糖①②
③蘇丹Ⅲ試劑④
蛋白質(zhì)⑤紫色
淀粉碘液⑥
①斐林試劑   ②磚紅色沉淀   ③脂肪   ④橘黃色   ⑤雙縮脲試劑   ⑥藍(lán)色．

分析 生物大分子的檢測(cè)方法：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；淀粉遇碘液變藍(lán)；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹Ⅲ（蘇丹Ⅳ）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒．

解答 解：①葡萄糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；
②脂肪需要使用蘇丹Ⅲ（蘇丹Ⅳ）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒；
③蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；
④淀粉遇碘液變藍(lán)．
故答案為：
①斐林試劑   ②磚紅色沉淀   ③脂肪   ④橘黃色   ⑤雙縮脲試劑   ⑥藍(lán)色

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查生物大分子的檢測(cè)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．給小白鼠注射一定量的胰島素，小白鼠處于休克狀態(tài)．為使其復(fù)蘇可適量注射（　�。�
A．生理鹽水B．葡萄糖溶液C．生長(zhǎng)激素D．甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．水母細(xì)胞和人體肌肉細(xì)胞中含量最多的化合物分別（　�。�
A．水、蛋白質(zhì)B．水、水C．蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì)D．水、脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某蛋白質(zhì)由100個(gè)氨基酸形成，含有四條多肽鏈，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該蛋白質(zhì)含有96個(gè)肽鍵，只含有4個(gè)游離的氨基
B．形成該蛋白質(zhì)，失去104個(gè)水分子
C．如果氨基酸平均分子量是128，則該蛋白質(zhì)的分子量為12800
D．該蛋白質(zhì)中含肽鍵96個(gè)，至少含有4個(gè)游離的羧基

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞作材料來(lái)研究細(xì)胞膜的組成，是因?yàn)?/p>

A．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到

B．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞容易得到

C．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞在水中容易漲破

D．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）比較圖一與圖二，所需要的條件除模板有所不同之外，酶和原料也不同．與圖一中A鏈相比，C鏈特有的化學(xué)組成是核糖和尿嘧啶．
（2）圖三所示的是遺傳信息傳遞的規(guī)律，被命名為中心法則．圖三中幾乎可在人體所有細(xì)胞中進(jìn)行的是③⑤①過(guò)程，在人體局部細(xì)胞中能進(jìn)行的是②，在人體所有細(xì)胞中均不能進(jìn)行的是④（填序號(hào)）
（3）圖四中Bt為控制晶體蛋白合成的基因，c過(guò)程對(duì)應(yīng)于圖三中③⑤過(guò)程（填序號(hào)），在獲得晶體蛋白過(guò)程中用到的限制酶和DNA連接酶酶，目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
活化的毒性物質(zhì)應(yīng)是一種多肽分子．若一個(gè)卵原細(xì)胞的一條染色體上的β珠蛋白基因在復(fù)制時(shí)一條脫氧核苷酸鏈中一個(gè)A替換成T，則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對(duì)穩(wěn)定．生命系統(tǒng)通過(guò)各個(gè)層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動(dòng)維持其自身穩(wěn)定，執(zhí)行其正常功能．下圖中，圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式．

（1）圖1的⑨對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的特性是選擇透過(guò)性．
（2）研究推測(cè)水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)．美國(guó)科學(xué)家試圖從人的血紅細(xì)胞、腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這兩種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的最可能依據(jù)是成熟的紅細(xì)胞除細(xì)胞膜外無(wú)其他結(jié)構(gòu)的膜，便于獲得純凈的細(xì)胞膜，而腎小管壁細(xì)胞對(duì)水分子的重吸收能力強(qiáng)．
（3）從化學(xué)成分角度分析，禽流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu)③（填序號(hào)）的化學(xué)組成最相似．
（4）若圖1所示的分泌物是抗體，該細(xì)胞核內(nèi)何種結(jié)構(gòu)被破壞，上述抗體合成將不能正確進(jìn)行？⑤（填序號(hào)），原因是核仁與核糖體的形成有關(guān)，核仁被破壞，不能形成核糖體，抗體蛋白的合成也就不能正常進(jìn)行．
（5）若圖1所示的分泌物是胰島素，寫(xiě)出胰島素在產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工、分泌到細(xì)胞外的過(guò)程中依次經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)是②⑦⑨（填序號(hào)）．
（6）圖2中結(jié)構(gòu)②的組成成分是蛋白質(zhì)．
（7）如果圖2中靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，則①表示的激素是促甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過(guò)多時(shí)，會(huì)抑制垂體和下丘腦的分泌活動(dòng)．
（8）如果圖2中①是胰島素，胰島素與②結(jié)合，則激酶激活細(xì)胞的特殊功能是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而使血糖水平降低；如果①是胰高血糖素，胰高血糖素與②結(jié)合，則激酶激活細(xì)胞的特殊功能剛好相反，同時(shí)會(huì)影響胰島素的分泌．這種信息的調(diào)節(jié)方式叫反饋調(diào)節(jié)．
（9）人類(lèi)的糖尿病有Ⅰ和Ⅱ兩種主要類(lèi)型，Ⅰ型與內(nèi)分泌腺和激素水平有關(guān)；Ⅱ型與靶細(xì)胞有關(guān)．試闡釋Ⅱ型糖尿病的發(fā)病機(jī)理是靶細(xì)胞受體無(wú)法正常識(shí)別相關(guān)的激素分子（或胰島素）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．動(dòng)物體內(nèi)激素傳遞信息的方式有多種，下列屬于抗利尿激素傳遞信息的方式是（　�。�
A．B．C．D．

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