14．下列育種過(guò)程中產(chǎn)生的變異屬于不可遺傳變異的是（　�。�
A．利用太空育種技術(shù)培育的新品種B．利用多倍體育種技術(shù)培育無(wú)子西瓜
C．利用雜交育種培育的矮桿抗病水稻D．水肥充足條件得到穗大粒多的小麥

分析 可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒(méi)有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．
可遺傳變異包括：基因突變、基因重組、染色體變異．

解答 解：A、利用太空育種技術(shù)培育的新品種屬于誘變育種，誘變育種利用了基因突變的原理，基因突變屬于可遺傳變異，A錯(cuò)誤；
B、多倍體育種的原理為染色體變異，染色體變異屬于可遺傳變異，B錯(cuò)誤；
C、雜交育種利用了基因重組的原理，基因重組屬于可遺傳變異，C錯(cuò)誤；
D、水肥充足條件得到穗大粒多的小麥，這是環(huán)境因素導(dǎo)致的，不屬于可遺傳變異，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了育種和變異的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在一群連續(xù)分裂的細(xì)胞培養(yǎng)液中，抽樣檢測(cè)細(xì)胞，分別測(cè)到細(xì)胞中的DNA含量，得到細(xì)胞數(shù)目分布如圖所示．已知該細(xì)胞周期為20小時(shí)，間期分G1（復(fù)制前期）、S（復(fù)制期）、G2（復(fù)制后期），且S期是8小時(shí)，下列敘述正確的是（　�。�
A．S期的細(xì)胞數(shù)目是18000個(gè)B．分裂期的細(xì)胞數(shù)目是8000個(gè)
C．分裂期的時(shí)間是12小時(shí)D．G1和G2期的細(xì)胞數(shù)目是19000個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于糖類的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．葡萄糖和麥芽糖分子均有還原性B．乳糖和淀粉均可被水解
C．構(gòu)成蔗糖的單位是葡萄糖和果糖D．肌糖原可水解使血糖升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型，下列敘述正確的是（　　）
A．若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高
B．若A代表脊髓，a代表傳入神經(jīng)，則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器
C．若A為調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺(jué)
D．若A代表人體B細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的基本單位是（　�。�
A．個(gè)體B．種群C．生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于糖類代謝的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．玉米種子中的淀粉經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖
B．發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖
C．甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖
D．枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．（1）需要細(xì)胞膜上載體的協(xié)助，消耗細(xì)胞提供的能量，將物質(zhì)從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊目缒み\(yùn)輸方式，叫做主動(dòng)運(yùn)輸．
（2）酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物．絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)的酶是RNA．
（3）細(xì)胞呼吸指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解，生成二氧化碳和水或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．我國(guó)宋代著作《種藝必用》有這樣的記載“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過(guò)，以小便浸之．又曬干，篩過(guò)，再浸之．又曬又浸，凡十余次．以泥封枝條…則根生．”結(jié)合材料，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．上述處理方法利用了生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)扦插枝條生根的特點(diǎn)
B．反復(fù)進(jìn)行黃土的尿浸處理，是為了讓黃土保有更多的生長(zhǎng)素
C．插條去除大的葉片，保留幼葉和芽，有利于插條生根成活
D．上述材料說(shuō)明人體細(xì)胞代謝過(guò)程合成了生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列能表示豬肉絳蟲和宿主豬的相互關(guān)系的曲線是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案