1883年，德國科學家恩格爾曼利用一種綠藻(這種綠藻具有呈螺旋狀的葉綠體)，研究光對光合作用的效應。他將該種綠藻放在一張載有細菌懸浮液的玻片上，這些細菌會移往氧濃度高的區(qū)域。他觀察細菌在不同光照下的分布情況，結果如下圖所示：
(1)描述B情況下細菌的分布情況如何？______________________。
(2)恩格爾曼進行裝置C的實驗，其目的是什么?___________________。
(1)細菌集中在葉綠體上
(2)找出不同顏色的光對光合作用(速率)的影響
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

請回答有關光合作用的一組問題：

⑴1883年，德國科學家恩格爾曼利用一種綠藻（這種綠藻具有呈螺旋狀的葉綠體）研究

光對光合作用的效應。他將該種綠藻放在一張載有細菌懸浮液的玻片上，這些細菌會移 

往氧濃度高的區(qū)域。他觀察細菌在不同光照下的分布情況，結果如下圖所示：

①描述B情況下細菌的分布情況                        。

②恩格爾曼進行裝置C的實驗，其目的是                             。

③如果可使用水草、臺燈、顏色濾光片及實驗室常備的物品設計一個實驗裝置，定量檢測上題所得的結論是否正確，你將收集的數(shù)據(jù)是                      。

 

⑵將一綠色植物放入一個三角瓶中，如上圖左所示。在瓶中安放一個測定CO2濃度的傳感

器，將瓶口用橡皮塞塞上。傳感器的另一端與計算機連接，以監(jiān)測一段時間內(nèi)瓶中CO2濃

度的變化。如果用此裝置進行植物光合作用速率的測定，請回答 ：

①在適宜條件下，首先將該裝置置于        條件下，此時測得的數(shù)值表示         。

②再將該裝置置于             下，此時測得的數(shù)值表示                  。

③如果上圖右為該植物在步驟①、②中測得的實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，該植物在單位時間（min）內(nèi)光合作用速率為              。

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科目：高中生物 來源：2012屆廣東省連州市連州中學高三12月月考理綜合題（生物部分）（帶解析） 題型：綜合題

(16分)1883年，德國科學家恩格曼利用水綿（一種綠藻），研究光對光合作用的效應。他將水綿放在一張載有細菌懸浮液的玻片上，這些細菌會移往氧濃度高的區(qū)域。他觀察細菌在不同光照下的分布情況，結果如下圖所示：

(1)A在整個實驗中的作用是                 。細菌在B的分布情況是                                                  
原因是                                                
(2)裝置C的實驗目的是                                      
從C的結果，可以得到的結論                                              
(3)小李同學對在B所觀察到的細菌分布情況作出了如下假設：細菌僅僅是被照射在葉綠體上的綠光所吸引，而不是白光。請用C的觀測結果來否定上述假設                
                                                                             
（4）下列對此實驗相關內(nèi)容的分析正確的是

A．實驗中的兩種生物共有的細胞器只有核糖體
B．實驗中的兩種生物都可進行有氧呼吸
C．該實驗可證明葉綠體是光合作用的場所
D．實驗用定量的方法分析了生物的氧氣情況
(5)如果你可使用水草、臺燈、顏色濾光片及實驗室常備的物品設計一個實驗更充分地驗證C得到的結論正確，你應收集的數(shù)據(jù)是                                 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年廣東省連州市高三12月月考理綜合題（生物部分）（解析版） 題型：綜合題

(16分)1883年，德國科學家恩格曼利用水綿（一種綠藻），研究光對光合作用的效應。他將水綿放在一張載有細菌懸浮液的玻片上，這些細菌會移往氧濃度高的區(qū)域。他觀察細菌在不同光照下的分布情況，結果如下圖所示：

(1)A在整個實驗中的作用是                  。細菌在B的分布情況是                                                  

原因是                                                 

(2)裝置C的實驗目的是                                      

從C的結果，可以得到的結論                                              

(3)小李同學對在B所觀察到的細菌分布情況作出了如下假設：細菌僅僅是被照射在葉綠體上的綠光所吸引，而不是白光。請用C的觀測結果來否定上述假設                

                                                                              

（4）下列對此實驗相關內(nèi)容的分析正確的是

A．實驗中的兩種生物共有的細胞器只有核糖體

B．實驗中的兩種生物都可進行有氧呼吸

C．該實驗可證明葉綠體是光合作用的場所

D．實驗用定量的方法分析了生物的氧氣情況

(5)如果你可使用水草、臺燈、顏色濾光片及實驗室常備的物品設計一個實驗更充分地驗證C得到的結論正確，你應收集的數(shù)據(jù)是                                 

 

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省南京市高三第三次模擬考試生物卷 題型：綜合題

光合作用是綠色植物的一種重要的生理活動，請回答有關光合作用的一組問題：

  (1)1883年，德國科學家恩格爾曼利用一種絲狀綠藻(具有呈螺旋狀的葉綠體)研究光對光合作用的效應。他將該種絲狀綠藻放在一張載有好氧細菌懸浮液的玻片上，觀察細菌在不同光照下的分布情況，結果如圖1所示，據(jù)圖回答下列有關問題：

    ①B條件下細菌的分布情況是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    ②恩格爾曼進行C條件下的實驗，其目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    ③若使用水草、臺燈、顏色濾光片及實驗室常備的物品來設計一個實驗裝置，定量驗證恩格爾曼所得的結論是否正確，實驗中你將采集的數(shù)據(jù)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

  (2)圖2的I處放一盆正常生長的綠色植物，Ⅱ處為一U型管，Ⅲ處放一只健康的小白鼠，V處能使裝置中的空氣以一定速度按箭頭方向流動。根據(jù)裝置圖分析回答問題。

    ①開關a打開，b、c關閉，如果不給光照，裝置內(nèi)空氣中＿＿＿＿(物質)含量增加。

    ②開關a關閉，b、c打開，給予光照后，I中植物葉肉細胞的C3和C5含量變化依次＿＿＿＿＿＿＿＿。

    ③在題②的條件下，I中植物剛開始產(chǎn)生O2較多，但隨時間延長，O2產(chǎn)生量越來越少，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

 

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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省高二3月質量檢測生物試卷 題型：綜合題

請回答有關光合作用的一組問題：

（一）1883年，德國科學家恩格爾曼利用一種綠藻(這種綠藻具有呈螺旋狀的葉綠體)，研究光對光合作用的效應。他將該種綠藻放在一張載有細菌懸浮液的載玻片上，這些細菌會移往氧濃度高的區(qū)域。他觀察細菌在不同光照下的分布情況，結果如右圖所示：

（1） 描述B情況下細菌的分布情況如何？                                  。

（2） 恩格爾曼進行裝置C的實驗，其目的是什么?                              。

（二）將一綠色植物放入一個三角瓶中，如左下圖所示。在瓶中安放一個測定CO2濃度的傳感器，將瓶口用橡皮塞塞上。傳感器的另一端與計算機連接，以監(jiān)測一段時間內(nèi)瓶中CO2濃度的變化。如果用此裝置進行植物實際光合作用速率的測定，請回答：

（1）在適宜條件下，首先將該裝置置于          條件下，此時測得的數(shù)值表示        。

（2）再將該裝置置于           下，  

此時測得的數(shù)值表示        。

（3）如果右上圖為該植物在步驟①、②中測得的實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，該植物實際光合作用速率約為              PPM/min。

 

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